学习内容第三课知耻近乎勇第二框题立身需要自尊学习目标【知识与能力】培养个人的知耻之心，提高辨别善恶、荣辱、是非的能力。【过程与方法】通过阅读漫画、感悟材料、讨论辨别等方式，逐步使学生认识，自暴自弃、惟我独尊无法得到别人的尊重和帮助，取得成功。【情感、态度与价值】1.树立在个人交往和社会生活中讲道德、负责任的价值观。2.增强自尊、自信、自立、自强精神，把个人的荣辱与对国家、民族的责任感结合起来，树立为民族复兴和祖国富强贡献力量的理想。学习重点正确对待自尊与虚荣、自尊与自傲，学会自尊和尊重别人学习难点自尊的表现和意义；自尊与自傲、虚荣的区别。学法提示阅读讨论法、活动体验法、谈话引导法。导学过程自主空间一、学习导航：（一）、预习检测(共10分)：1、思考讨论：“树要皮，人要脸”、“宁输馒头不输气”。这两句俗语的含义是什么？（4分）2、熟记在心：自尊心的含义及意义？（2分）3、灵心善变：自尊与虚荣的区别？自尊与自傲的区别？（4分）（二）、质疑问难二、探究交流每个人都有自尊心，人若失去了自尊，生命便没有了价值。正如心理学家马斯洛的观点，人类的需要主要分为五个层次，由低到高依次为：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。其中尊重的需要就包含有一个人立身需要自尊这层含义。（同时板书课题）■我的自尊体验：●身临其境：当我被人无端地指责甚至谩骂时，我会当我的建议被老师后或同学采纳后，我会当我我会当我我会当我我会■自尊的力量：●挖掘你自尊的潜能：请同学们阅读文本P27-28《纽约商人的故事》并感悟其行为的效果。感悟探究：1、纽约商人为什么又回来取走几支铅笔？2、纽约商人的一席话对铅笔推销员产生了什么影响？3、我们从中悟出了什么道理？■对比探究：自尊不自傲自尊不虚荣●借我一双慧眼链接材料：【材料一】小明在班级中学习成绩不理想，他看到同学买了一双名牌运动鞋非常羡慕。小明的父母收入不高，经济条件有限，他就向同学借钱也买了一双。许多同学都投来羡慕的眼光，小明觉得很有面子，有了自尊。【材料二】“人不可有傲气，但不可无傲骨。”分组探究：1、小明的做法是为自己赢得了自尊吗?为什么?2、如何理解材料二中的“傲气”和“傲骨”?●赏析漫画，寓意请同学们欣赏文本P29两幅漫画，思考寓意。善辩讨论：（1）自尊与自傲、虚荣的不同在于（2）自尊心会使我们（3）自傲、虚荣会使我们●感悟链接：感悟道理提升认识请同学们联系上面的两则材料和两幅漫画，说说我们可以从中悟出一个什么人生道理?■拓展天地：保持自尊的“弹性”探究：自尊具有两重性，在生活中，特别是与人实际交往的过程中应如何正确地维护自尊呢？带着这个问题，我们一起学习《拓展天地》：保持自尊的“弹性”。导思：自尊是一种心理品质，心理品质的问题最好的解决办法是心理训练。在下列情境中，你将怎样做？为什么？1、当办事遇到冷遇时：。2、当意见遭到否定时：。3、当受到粗暴批评时：。三、训练反馈：[一]、精挑细选走进生活1、晏子使楚的故事说明（）①自尊的人最看重自己的人格②自尊的人才能立身处世③尊重他人就是尊重自己④不知羞耻的人，永远不会有自尊A、①②③④B、②③④C、①②④D、①②③参考答案：第三课知耻近乎勇第二框题立身需要自尊一、学习导航：预习检测1、这两句俗语说明，每个人都有自尊心，人若失去了自尊，生命便没有了价值。正如心理学家马斯洛的观点，人类的需要主要分为五个层次，由低到高依次为：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。二、探究交流：■我的自尊体验：2.张莉升入中学后，很注意自己在老师和同学当中的形象，她的校服总是洗得干干净净，和男女同学交往举止大方，在做事时能注意考虑后果，这是（）A、自我自尊和自我爱护的表现B、要求他人、集体和社会对自己尊重的期望心理C、自信的表现D、虚荣心严重的表现3、革命先辈刘少奇在写给他儿子的信中说：“不要把正当的自尊心同保存一种虚假面子混淆起来，以为接受了同志们的批评，改正了错误，就伤失了自尊心。”这告诉我们（）A、犯了错误就会伤失自尊心B、勇...
