第二节滑轮及其应用第1课时定滑轮和动滑轮【学习目标】1．知道定滑轮、动滑轮，并能识别它们
2．理解定滑轮、动滑轮的特点与实质，并能用它们来解决简单的问题
【学习重点】探究定滑轮、动滑轮的特点和应用
【学习难点】会按要求组装滑轮，并画出它的绕线，掌握定滑轮和动滑轮的实质
行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号
2．创设情景，导入新课
情景导入生成问题自学互研生成能力自主阅读课本第191页的内容，完成下列问题
1．矗立在学校操场上的旗杆，旗杆顶端装有一个定滑轮，旗手缓缓向下拉绳子，旗子就会徐徐上升，升旗手缓缓向下拉绳子时只改变力的__方向__
像这样可以绕着__固定轴转动__的滑轮就叫做定滑轮
2．定滑轮的主要作用是什么
答：改变作用力的方向
3．定滑轮的实质是什么
答：实质是等臂杠杆
阅读课本第192页的内容，完成下列问题
1．如图所示为工人用来提升重物的装置图，滑轮会随着重物一起升降，并且利用该装置可以__省力__
像这样轴__随物体一起运动__的滑轮就叫做动滑轮
独立完成知识板块一、二，教师巡视
根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二，其他同学补充或纠错
教师选择两组同学在全班展示方案一、二，小组同学互相点评
各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决
对照学习目标思考：1．今天我学到了什么知识
2．我掌握了哪些研究方法
3．我还存在的疑惑是什么
动滑轮的主要作用是什么
答：能省一半的力，但要费二倍的距离，不能改变力的方向
3．动滑轮的实质是什么
答：实质是动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆
对学：分享检测题：①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级
②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容
群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑
②针对展示的方案内容展开小组交
