《第三课优良的意志品质（第2课时）》导学案课题3．2意志的力量课型新授执教时间主备人审核人复备人教学目标1．情感、态度与价值观：学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志。2．知识目标：知道意志的作用。3．能力目标：初步培养在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志的能力，培养阅读理解能力和小组合作的能力。教学重点知道意志的作用教学难点学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志学法指导阅读感悟、小组合作探究师生学习过程一、自主预习：（组长负责检查预习情况，并做好记载）1．意志是成人、成才、成业的，无论从事什么活动，没有良好的，都是难以成功的。2．意志对行动的调节有和两个方面。前者在于人去从事达到预定目的所必需的行动，后者在于不符合预定目的的行动，这两个方面在实际活动中是。3．是指人身上的尚未被开发出来的各种能力。坚强的意志能充分激发人的。人人都有，而能促使人的潜能得到充分的开发，能使人积极地迎接挑战，不断地超越自我。4．坚强的意志是克服困南、获得成功的5．坚强的意志是行动的。二、二、合作互学：在2006年都灵奥运会花样滑冰双人滑决赛中，张丹、张昊负伤后又回到赛场比赛，并带伤夺得双人滑比赛第二名的片段。国际滑联裁判王玉民告诉记者，裁判们在心里很敬佩张丹、张昊拼到底的精神：“我们裁判昨天晚上说，张丹应该得到‘SuperMedal，——超级金牌，它的亮点比金牌还闪光。”设疑导思：为何张丹应得“SupMedal”?亮点指什么?归结明确：坚强的意志，坚持到底的精神。(引出意志的力量。)三、点拔导学：（人与人之间、强者与弱者之间、大人物与小人物之间最大的差异，就在于意志的力量，即所向无敌的决心。一旦确立了一个目标，就要坚持到底，不在奋斗中成功，便在奋斗中死亡。具有这样的品质，你就能在这个世界上做成任何事情。—伯克顿。）调查发现，学习成绩不理想的学生，除了学习条件、家庭环境等因素外，自身一般都存在着意志薄弱、自制力差的缺点。这主要表现在上课时注意力不集中、学习呆刻苦、贪玩等。成绩好的学生，一般来说，意志品质都比较好，自制力较强，能比较自觉地执行学习计划。上述材料说明了什么道理?答：材料说明，意志品质的好坏与中学生的学习成绩密切相关。坚强意志是行动的强大动力，它可以使我们自觉地呆取符合目的的行动，克服学习道路上出现的困难，最终取得好的成绩。四、检测练学：1.“没有比人更高的山峰，没有比脚更长的路。”凭着坚强的意志，人类能穿越被称为死亡之海的塔克拉玛干沙漠、登上地球之巅—珠穆朗玛峰……这表明（C）A.意志是每个人都具有的B.每个人都有坚强的意志品质C.坚强的意志能充分激发人的潜能D.只有在困难中才能磨练坚强的意志2.温斯顿.丘吉尔说“我成功的秘密有三个;第一是决不放弃，第二是决不、决不放弃，第三是决不、决不、决不能放弃！”（B）A.失败是成功之母B.坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件C.只要不放弃就能获得成功D.困难是成功的奠基石3.下列表述中，能体现意志具有强大力量的是（C）①锲而不舍，金石可镂②志不强者智不达③天下兴亡，匹夫有责④有毅力者成，反者败A.①③B.②④C.①②④D.①③④4.红军在长征中发扬一不怕苦，二不怕死的顽强精神，意义在于(A)①克服内外两种困难，取得事业的成功②不断战胜艰难困苦，抑制内心的怯弱③忽略生命的宝贵,不惜代价战胜敌人④充分激发人的潜能A.①②④B.②③④C.①②③D①③④5.继承和弘扬长征精神，要求我们在生活和学习中做到（B）A.等家庭条件好了，在付出更多的努力B.利用现有的条件，努力创造更大的成就C.等特大变故的打击来激发自己的潜能D.不顾惜自己的生命，遇事要敢于冒风险6、一个著名的体育教练到一所业余体校选拔队员，他觉得几个孩子身体条件都很好，技术上各有特长，实在难分高下，于是这位教练要孩子们排成一排，靠墙倒立，而他却走到几十米之外跟别人聊天去了，时间就这样一分钟、一分钟地过去了……(1)教练这样做的目的是什么?答：看哪些孩子坚持的时间长，哪些孩子倒立的时间短。分辨哪些孩子意志坚强，哪些孩子意志相对薄弱。(2)教练会选出什么样的队员?答：教练会选中具有坚强意志面对困...
