八年级物理上册 3.2探究光的反射规律导学设计 （新版）粤教沪版-（新版）粤教沪版初中八年级上册物理学案VIP免费

3．2探究光的反射规律教材解读从本章的知识体系来看，光的反射定律既是全章的重点，又具有承上启下的作用：上一节研究了光在同一种均匀介质中的传播情况，本节进一步研究光在两种介质的界面上发生反射的现象和规律，这些知识是学习下一节平面镜和球面镜知识的基础，同时也为后面“探究光的折射规律”做了方法和技能上的准备。本节教材的编写思路是：首先通过“活动1”中的小实验，让学生感性认识光的反射现象，并从“敲击桌面、光斑颤动”的现象中发现问题——“反射光线、入射光线、反射面(镜面)之间有什么关系”，激发学生探究的兴趣。然后进一步通过“活动2”，探究光的反射规律；得出反射定律后，再学习镜面反射和漫反射，关注与光的反射有关的生活和社会问题。教学目标知识与技能1.了解光在一些物体表面可以发生反射。2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。3.理解反射现象中光路的可逆性。4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射。过程与方法1.通过实验，观察光的反射现象。2.体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。3.经历“探究光的反射规律”这一实验过程，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得全面的探究体验。4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的差异。情感、态度与价值观1.在“探究光的反射规律”的过程中培养学生的科学态度。2.密切联系实际，提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。3.鼓励学生积极参与探究活动。(续表)重难点处理重点：光的反射定律的探究过程及内容。根据实验探究的步骤对光的反射进行探究，发现其存在的规律，并由学生提出相应的认识难点，教师进行演示或指导。难点：对镜面反射及漫反射的理解。该知识点比较抽象，是在理论知识的基础上认识生活中的现象，因此需要根据反射光线的特点及反射面的特点进行辨别区分，适当进行总结，并进行训练。实验改进课题：探究光的反射规律。器材：小平面镜、激光灯、画上刻度的画板(表面粗糙，便于显示光路)。改进方法：①画板：画板表面粗糙，使入射光线与反射光线的路径能够更清晰地显示出来，实验现象更加清楚。②割开画板：把割开的线作为法线，割开后便于纸板前后转动，验证反射光线与入射光线是否在同一平面内。③在画板上画出刻度：画刻度时不必像量角器上的刻度一样细致，只需要画出几个刻度即可，省去了用笔画线、用量角器量角度等繁琐步骤。教学建议光的反射定律是通过实验总结出来的光学规律，所以教学时要为学生创造更多亲自动手实验的机会。建议本节课在实验室里教学，让学生经历“活动1”和“活动2”的探究过程，在实验中发现问题，展开探究，得出规律。教学方法实验探究、交流讨论、阅读。学点1光的反射现象观察：如图3－2－1所示，让激光笔或手电筒的一束光斜射到镜面上，光的传播方向__发生改变__；当轻轻敲击桌面时，被反射的光线的传播路径也会__发生改变__。图3－2－1总结：光在两种介质分界面上改变__传播方向__又返回__原来介质__中的现象，叫做光的反射。问题1：光反射时，光束的路径可用如图3－2－2所示的作图方法来表示。图3－2－2其中AO叫做__入射光线__，OB叫做__反射光线__，从入射点O引出的一条__垂直__于平面镜的直线ON叫做__法线__，入射光线AO跟法线ON的夹角α叫做__入射角__，反射光线OB跟法线ON的夹角β叫做__反射角__。问题2：我们为什么能看见不发光的物体？答：因为物体的表面都能__反射光__。学点2光的反射规律实验1：探究光的反射规律实验准备：如图3－2－3所示，在平面镜M的上方竖直放置一块附有量角器的白色光屏，是为了显示光的__传播路径__，并测出__入射角__和__反射角__；白色光屏是由可以绕ON折转的E，F两块板组成的，是为了验证__入射光线__和__反射光线__是否在同一平面内。图3－2－3实验过程：(1)探究反射光线和入射光线的关系：保持E光屏和入射光线不动，转动F光屏，观察反射光线，将结果记录在下表中。F光屏与E光屏在同一平面内向后折向前折反射光线能否显示__能____不能____不能__(2)探究反射角与入射角的关系：观察并测量入射角分别为30°，45°，60...