八年级物理上册 3.6探究凸透镜成像的规律导学设计 （新版）粤教沪版-（新版）粤教沪版初中八年级上册物理学案VIP免费

3．6探究凸透镜成像规律教材解读这一节是本章的重点，凸透镜成像的规律是光学中的重要规律，在实际生活和现代科技中有广泛的应用，如眼睛、照相机、显微镜、望远镜等，都是利用凸透镜成像的原理工作的。本节教材的编写思路是：按照科学探究的基本步骤，探究凸透镜成像的规律，即由移动凸透镜或光屏板位置，使窗外景物在屏上形成一个清晰的像的实验提出问题和猜想，利用光具座设计并进行实验，然后对记录的实验现象和数据分析论证，得出凸透镜成像的规律，让学生交流、讨论，最后应用凸透镜成像的规律说明放大镜的工作原理。(续表)教学目标知识与技能1.知道凸透镜成像的规律。2.知道放大镜的工作原理。过程与方法经历探究凸透镜成像规律的全过程，通过实验探究得出凸透镜成像的规律。情感、态度与价值观在实验探究凸透镜成像规律的过程中，体验参与的快乐和成功的喜悦，养成积极主动与他人交流合作的习惯。重难点处理重点：凸透镜成像规律的探究。活动的主体是学生，教师要做好组织、引导工作，帮助学生解决探究过程中所遇到的问题。难点：凸透镜成像的规律。图解记忆教学建议建议教学时让学生自主进行实验探究，教师引导学生总结凸透镜成像规律。让学生拿一个凸透镜和光屏，使窗外景物成像，然后分别成近处和远处点燃的蜡烛的像，在观察比较中发现问题。然后让学生交流：实验中有什么发现？能提出什么问题？学生可能提出以下问题：凸透镜为什么能成像？光屏上的像为什么是倒立的？为什么烛焰的像有时是放大的、有时是缩小的？凸透镜成像的情况跟什么有关？等等。根据凸透镜成像的数据进行总结，再根据作图的方法认识凸透镜成像的实质，以加深学生的认识与理解。教学方法实验探究、交流讨论、阅读。学点1探究凸透镜成像规律概念引入：如图3－6－1所示，__物体到透镜光心__的距离叫物距，用u表示；__像到透镜光心__的距离叫像距，用v表示。图3－6－1实验：探究凸透镜成像规律提出问题：利用凸透镜能成什么样的像？成像情况与哪些因素有关？猜想假设：凸透镜可能成__实__像，也可能成__虚__像；像的大小及像距可能跟__物距u__、__透镜的焦距f__有关。制订计划：实验装置如图3－6－2所示，实验前测出所选凸透镜的焦距f＝10cm。将蜡烛分别置于光具座上不同位置，移动光屏，观察比较所成的像。图3－6－2图3－6－3进行实验：(1)将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，调整凸透镜和光屏的高度，使它们的中心跟烛焰的中心大致在__同一高度上__。(2)移动蜡烛到物距u>2f处，同时调节光屏的位置，使光屏上成清晰的烛焰的像，如图3－6－3所示(用↑表示蜡烛，下同)：(3)移动蜡烛到物距u＝2f处，同时调节光屏的位置，使光屏上成清晰的烛焰的像，如图3－6－4所示：图3－6－4图3－6－5(4)移动蜡烛到物距f2f__缩小____倒立____实像__f2fu＝f不成像u＜f__放大____正立____虚像__分析与论证：(1)当u>f时，在凸透镜的另一侧形成__倒__立的实像；当u>2f时，像的大小比物体__小__；当f