《六七》【学习目标】课标要求：1、明确情绪的基本类型，认识人类情绪的丰富多样性，了解情绪产生的原因，理解情绪对人的影响2、.懂得兴趣与情趣的关系。了解生活中的情趣有雅俗之分。培养自身高雅情趣，形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观目标达成：识记基础知识，培养学生解决问题的能力学习流程：【课前展示】1、生命对世界的意义。2、人类应该如何与其它生命相处3、每个人都是独一无二的，有自己独特的（）和（）。4、人生命独特性的突出表现是什么？5、人生命独特性更多地表现是什么？6、珍爱生命的人，是怎样对待生命的？7、怎样实现人生的意义，追求生命的价值？8、为什么要肯定生命，尊重生命？9、幸福快乐的生活从生命开始？10、讨论怎样延伸生命的价值。11、怎样珍爱生命？【合作探究】1、材料分析题材料一：《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。材料二：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”。（1）这两则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？（2）你从第一问的“结果”中得到什么启示？2、材料分析：小明喜欢玩网络游戏，常常一放学就到网吧玩上几个小时才回家，有时深夜还偷偷跑到网吧玩个通宵。由于经常盯着显示屏，造成视力下降、大脑疲劳过度、以致上课时常常打瞌睡。没钱玩游戏时就对妈妈撒谎说要交钱给老师，甚至发展到勒索同学的财物。（1）小明喜欢玩网络游戏是不是高雅的生活情趣？（2）结合材料，写出小明上述的所作所为给自己造成了哪些后果？（3）小明应该怎么办？【展示提升】典例分析知识迁移1、马家爵，1982年生，被捕前系云南大学生命科学学院生物技术专业学生。因家庭比价困难，常感到自己不如别人。长期以来，养成了比较孤僻的性格，不爱与人家往，常因小事与人争吵。2004年2月上旬，马家珏在云南大学鼎新学生公寓与同学唐学李、邵瑞杰、杨开宏等人一起打牌，别人说他偷牌。于是，他认为邵瑞杰、杨开宏等人说自己为人差、性格古怪等。并认为自己在学校的名声受到诋毁，原因都是他们造成的。感到很绝望，于是在2月12--15日，先后将邵瑞杰、杨开宏、龚博、唐学李四人杀死。云南省昆明市中级人民法院4月24日以故意杀人罪判处被告马家爵死刑，剥夺政治权利终身。①马家爵有哪些消极情绪？应怎样调控？②这则材料给你什么启示？2、著名发明家爱迪生是一位善于从黑暗中发现阳光的人。1914年，一场残酷的大火烧毁了爱迪生的研制工厂，第二天早晨，这位年已67岁的发明家徘徊在废墟之上，没有怨天尤人，悲观失望，却达官地说：“灾祸也能给人带来价值，我们所有的错误都被烧掉了，现在我们又可以一切重新开始。”（1）上述材料表现了爱迪生的一种什么态度？（2）培养这种态度有什么意义？（3）青少年应怎样培养这种态度？【强化训练】一、选择题1.下列描述“哀”这种情绪的词语有（)①愤愤不平②伤心不已③欲哭无泪④风声鹤峡、草木皆兵⑤悲痛欲绝⑥喜极而泣A.①②③B.③④⑤C.②③⑤D.④⑤⑥2.在孙悦演唱的《祝你平安》中有这样一段歌词：“你的心情，现在好吗？你的脸上还有微笑吗？人生的路，有许多愁和苦，请你多一些开心，少一些烦恼。”这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼，都是描写的词汇。（)A．心理B．情绪C．性格D．内心世界3.2005年10月17日，中国“神六”航天飞行圆满成功，全国各族人民欢欣鼓舞，这是的表现（)A．喜B．怒C．哀D．惧4.古往今来，许多仁人志士“先天下之忧而忧，后下之乐而乐”。影响他们情绪变化的因素主要（）A．个人兴趣B．社会生活C．个人境遇D．个人志向5.下列词汇中，描写“惧”情绪的有（)①气势汹汹②满腔怒火③惊恐不安④摩拳擦掌⑤大惊失色⑥又气又恼⑦风声鹤唉，草木皆兵⑧垂头丧气A．①②③B．③⑤⑦C．④⑥⑧D．③⑦⑧6．当我们进入考场感到紧张时，可以反复提醒自己：“沉住气，别紧张，会考好的。”这一方法属于（）A.心理换位法B.自我暗示法C.注意转移法D.合理发泄法7.日常生活中，与人发生冲突、矛盾，而导致心情不愉快时，如果能做到“将心比心”，气愤和烦恼可能就会烟消云散...
