不一样的环境，不一样的我教学目标复习目标▲1整合基础知识，构建知识网络，把握内在联系，记忆巩固。※2运用所学知识，提高自己分析问题、解决问题的能力。重点难点提高学生分析问题、解决问题的能力教具学具导学案集体备课通过导学案的方式，坚持以学生为主体，教师为主导的原则，通过自主学习、合作学习的方式，力求让学生在课堂上自我建构，形成知识网络，掌握相关知识点，提高学生分析问题、解决问题的能力。个性备课教师活动学生活动一、课前复习1.整合基础知识，构建知识网络（找出各知识点之间的内在联系）二、课内探究1。走进新的学习生活同学们，进入新的学习生活，你或者他或许会遇到一些困惑，经过这个单元的学习，对下面情景中的困惑，你能帮到他们吗？情境你的做法进入中学大门，成为一名中学生，既感到很高兴，但又感到孤单。自己在小学时的学习成绩感觉还可以，但现在发现有很多同学比自己优秀，这让自己很没自信。班级中的同学来自不同的小学，感觉找不到小学时自主学习、合作探究、展示交流班集体的温暖。答题方向提示：①适应新的学习生活要首先从心理上认可和接受，确立新的目标，加强对自我的管理，克服依赖心理。②学会学习，转变学习方式，选择适当的学习方法，养成良好的学习习惯。③融入新的班集体，与同学建立起淳朴、融洽的同学关系，自觉遵守并维护班集体纪律，树立主人翁意识，积极参加班级的各项活动。2.学会学习刚刚走入初中校园，校园是新的，同学是新的，就连课程也有很多是小学没有接触过的。感谢有思想品德课程，在思想品德老师的引导下，学习了《走进新的学习生活》，同学们一下子有了豁然开朗的感觉。（1）.为了适应新的学习生活，你学会了哪些学习方法？（2）.小学六年养成很多学习习惯，你觉得哪些习惯继续适合初中学习，哪些习惯应该摒弃？答题方向提示：1.学生可根据自己的情况，列举自己学会的学习方法即可。2.继续适合初中学习的习惯，比如：学习有计划并严格执行，遇到问题独立思考，之后才问，上课专心，注意力集中等。应该摒弃的习惯，比如：学习没有条理，作息时间没有规律，上课精力不集中，注意力分散等。分层作业巩固记忆：如何适应新的学习环境？教学反思通过导学案的方式，坚持以学生为主体，教师为主导的原则，通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的学习积极性。力求让学生在课堂上自我建构，形成知识网络，掌握相关知识点，通过综合训练，提高学生分析问题、解决问题的能力。
