动能和势能学习目标：1、理解动能和势能的基本概念，并能识别具有动能和势能物体的事例。2、理解动能、势能的大小跟什么因素有关。学案导学【自主学习】根据要求，阅读课本相关内容，先对以下问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。任务一：认识动能1、物体能对外_____________，我们就说这个物体具有能量，物体能做的__________越多，它具有的能量就越多。2、物体由于运动而具有的能叫做_________。物体的__________越大，________越大，具有的动能越大。3、用物理学的术语解释，为什么要对机动车的行驶速度进行限制？为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不一样？为什么骑车的速度不要太快？任务二：认识势能1、物体由于被举高而具有的能叫做__________。物体的______________越大，_______越高，具有的重力势能就越多。2、物体由于发生形变而具有的能叫做__________。同一物体_____________越大，具有的弹性势能就越多。3、______和_________统称势能。4、写出下列物体的动能的大小：⑴抛出去的篮球___________⑵跑百米的运动员________________⑶从10m的高处落下的砖块_____________⑷飞行的步枪子弹____________。【合作探究】组内交流探究解决下面问题，并将组内合作探究结果展示给全班同学。（一）探究：动能的大小跟什么因素有关？1、猜想：动能大小与物体_______和_______有关。2、实验研究：研究对象：___________方法：________________法。·如何判断动能大小：__________________________________。·如何控制速度不变：使钢球从__________滚下，则到达斜面底端时速度大小相同。·如何改变钢球速度：___________________________。3、分析归纳：保持钢球质量不变时结论：_____________________________。保持钢球速度不变时结论：________________________________________；4、得出结论：______________________________________________________。5、评估与交流：（二）练习：物体质量m/kg速度v/（m．s-1）动能E/J牛约600约0．5约75中学生约50约6约900上表中给出了一头牛漫步行走和一名中学生百米赛跑时的一些数据：分析数据，可以看出对物体动能大小影响较大的是______。你判断的依据：_______________________________________________________________________________________________。（三）甲站在0.5m/s匀速上行的自动扶梯上，乙站在0.7m/s匀速下行的自动扶梯上．甲、乙两人质量相等，甲上行中动能________（选填“增加”、“不变”、“减少”）．某时刻他们的位置如图所示，该时刻甲的重力势能_________乙的重力势能，甲的机械能________乙的机械能．（选填“大于”、“等于”、“小于”）．若此时上行的扶梯突然停止运动，甲会向前倾，原因是_________________________。【课堂训练】A组：1、下列说法中正确的是（）A.用同样的速度抛出去的铅球和乒乓球具有相等的动能B.重力势能相等的物体一定在同一高度上C.两辆相同的汽车，行驶在同一条公路上，它们具有相等的动能D.同一物体的弹性形变越大时，它所具有的弹性势能也越大2、小孩从滑梯上匀速下滑的过程中，下列说法中正确的是（）A.重力势能减少，动能增加B.重力势能增加，动能减少C.重力势能增加，动能不变D.重力势能减少，动能不变3、关于能的概念，下列说法正确的是：（）A．物体不在做功时就不具有能B．物体能对别的物体做功，它就具有能C．物体具有能，肯定在做功D．物体具有机械能，它肯定在做功4、甲乙两物体在同一水平面上，如果甲的动能大，则（）A．甲的质量一定比乙大B．甲的速度一定比乙大C．甲能够做的功一定比乙多D．以上说法都不对5、如图所示是研究动能跟哪些因素有关的实验情况示意图，图中A、B两球是由同种材料制成的实心小球。下列哪组图的比较可以说明当物体质量相同时，速度大的物体具有的动能大（）A、a图和b图B、b图和c图C、a图和c图D、b图和d图6、动能是指物体由于而具有的能，其大小与物体的和有关.7、势能包含势能和势能两种.物体由于被举高而具有的能叫做势能，它与物体的和有关；物体由于发生而具有的能叫做势能，它的大小与有关.8、下列物体各具有什么形式...
