《第四章第一节秦岭----淮河线》课题课型上课时间第四章中国的区域差异第一节秦岭----淮河线新授课第十五周学习目标知识与能力：1了解秦岭------淮河线的位置及地理特征2.了解秦岭-------淮河线南北两侧自然环境、地理景观和居民生产生活习惯的差异。3.了解我国四大地理区域的划分及分界线的位置。过程与方法：1.掌握学习区域地理的方法。2.有效课堂、多媒体教学。情感态度与价值观：培养学生读图、填图能力，搜集处理资料能力和分析解决问题的能力。重点秦岭------淮河线的地理意义。难点秦岭------淮河线的地理意义。教学过程：（各项目标具体，细化）【导】：课前准备（预习）、导入——含预习目标（具体），导学练习4．下列河流中，冬季有结冰现象的是（多选题）A．长江B．黄河C．珠江D．黑龙江5．下列商品粮基地，一年只能一熟的是（多选题）A．三江平原B．成都平原C．松嫩平原D．洞庭湖平原6．目前，淮河大部分径流A．直接注入东海B．直接注入黄海C．注入长江后入东海D．注入长江后人黄海7．既是我国地势二、三级阶梯界线，又是农耕区与畜牧区界线的山脉是A．太行山B．长白山C．巫山D．大兴安岭8．下列各地中，降水量少于400毫米的是A．银川B．拉萨C．西宁D．西安【学】：自主学习（自学）——学习目标、内容，效果反馈检测→自学疑难摘要（组内筛选）：1.秦岭与淮河2.秦岭和淮河的地理意义3.四大地理区域【议】：合作探究——探究目标、内容（具体、分工）、步骤→归纳展示升华——归纳、练习、评述（展示）→升华提高1．读中国四大地理分区图，回答：(1)写出图中字母代表的区域名称：ABCD(2)A、B两个区域分界处的山脉是山脉和山脉。(3)B、C两个区域分界处的山脉是山脉。(4)C、D两个区域的分界线是(5)地跨A、B、C、D4个区域的省级行政区是。2.填表比较秦岭一淮河线两侧的地理差异：秦岭一淮河线以北秦岭一淮河线以南1月平均气温河流封冻状况年降水量植被类型耕地类型主要粮食作物作物熟制主要经济林木主要运输方式【练】：反馈检测——反馈检测内容、形式、要求（含听、读、写、背、运用）课后作业——具体、针对性强（注重分层要求）1．下列城市中，位于非季风区的是（多选题）A．拉萨B．乌鲁木齐C．兰州D．敦煌2．我国全部位于内流区的省级行政区为A．没有B．1个C．2个D．3个3．下列行政区中，以山脉为界的是A．湖北、湖南B．江西、福建C．山西、河北D．陕西、山西4．位于板块交界线附近的山脉有（多选题）A．冈底斯山，兴都库什山B．阿特拉斯山、喜马拉雅山C．落基山、阿巴拉契亚山D．安第斯山、内华达山5．我国干旱区与半干旱区的界线大致与毫米年等降水量线相吻合板书：1.秦岭2.淮河3.秦岭----淮河一线的地理意义4.秦岭淮河一线的地理差异5.四大地理区域的分界线。课后反思：年月日
