一.本周教学内容：《夜莺之歌》《雨来没有死》《狼牙山五壮士》二.学习目标1.基础知识目标生字：砾lì小碎石耷dā向下垂鹧鸪zhègū鸟名蔑miè诬蔑笤tiáo笤帚鳅qiū鱼的一种吠fèi狗叫嗖sōu趔趄lièqie多音字：形似字：正音字：屑xiè，不读xiāo歼jiān，不读qiān追zhuī，不读zuī另外，还有几个字读轻声：胳膊bo笤帚zhou词语：盘问：仔细查问。轻蔑：轻视，不放在眼里。模模糊糊：形容声音不分明，不清楚。兴致勃勃：兴趣盎然。揉搓：用手来回擦或搓。崎岖：形容山路不平。横七竖八：纵横交错，多而杂乱的意思，这里形容敌军伤亡惨重。斩钉截铁：比喻处理事情或说话坚决果断，毫不犹豫。热血沸腾：形容全身心激情高涨。粉身碎骨：身体粉碎，多指为了某种目的而丧生。作家：管桦：原名鲍化普，河北丰润人，当代作家，代表作有长篇小说《将军河》。2.篇章知识目标通过几篇课文的学习，掌握多种描写方法和叙事方法。3.思想情感目标通过几篇课文的学习，深入理解爱国主义的丰富深刻的内涵，提高思想认识，自觉培养自己的新的爱国情操。三.重点、难点重点：对“小夜莺”的外貌、语言、动作的描写。准确概括每一部分内容。详略结合写人的手法。难点：对小夜莺品质和思想情感的理解。侧面描写的作用。五壮士跳崖壮举的意义。四.课文分析《夜莺之歌》夜莺的歌声是贯穿本文的一条线索，以此为题目既点明文章内容，又交待了线索。全文围绕着小夜莺写了这么几件事：（1）给德国兵带路；（2）巧送（学夜莺叫）情报；（3）游击战士全歼德军，取得了胜利。通过写这三件事，表现并歌颂了小夜莺的机智、勇敢、热爱祖国的思想品质。文章运用了多种写人的方法，刻画了小夜莺的形象。如在第三段里，运用了外貌描写，把一个机灵、略带顽皮的小夜莺展现在读者面前，让人心生爱意，也为下文写德军放松警惕让他带路做了铺垫。在与德军的交谈过程中，小夜莺的机智勇敢更得以充分展现，让人不由得对他产生敬佩之情。如“我自己学的，我还会学杜鹃叫呢。”既避开了敌人的盘问，又为下文用写叫声报告敌情而又没有引起敌人怀疑埋下伏笔。总之对小夜莺的语言描写是很精彩的。他人虽小，语言却自然、圆滑、双关、巧妙，而且还符合人物的年龄、身份特点，这一点是非常难得的。板书设计：《雨来没有死》文章是分六个部分写的，我们就按这个顺序来学习。首先，我们根据文章的每一部分内容，给每一个部分分别拟个小标题，如下：一、游泳本领高二、上夜校读书三、与鬼子斗争四、掩护李大叔五、河沿的枪声六、雨来没有死以上既是本文结构线索，又是本文所写内容。另外，本文在如下几个方面很有特色。（1）景色描写。本文多处运用景色描写，很有特色。如第一段中的景色描写勾勒出芦花村的美丽景色，也为下文雨来脱险作伏笔。（2）侧面描写。文章最后一部分写乡亲误以为雨来牺牲了，都很难过，实际雨来却巧妙脱险，没有死。这样写的作用是表现乡亲们对雨来的赞扬和怀念，从侧面突出了小英雄的高尚品质。（3）本文还运用了外貌、心理、动作等描写方法来表现雨来的思想感情。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这一句在文中多次出现有什么作用呢？第一次出现表明雨来所受到的爱国主义教育，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。第二次出现表明雨来不屈服于敌人的威胁、利诱，它是雨来顽强意志、坚定信念，能经受各种考验的精神支柱。这句话反复使用也起到了深化中心思想的作用。《狼牙山五壮士》文章的题目点明了事件发生的地点、人物以及作者的感情。壮士：豪壮而勇敢的人。表达了作者对人物的赞颂、敬佩之情。全文共分五个部分：第一部分（1）：接受任务。第二部分（2）：诱敌上山（神态、动作）。第三部分（3）：引上绝路。第四部分（4-6）：英勇杀敌。第五部分（7-9）：壮烈跳崖。本文“壮”字贯穿全文，壮行、壮言、壮举，惊天动地，气壮山河。本文详写了二、三、四部分，略写一、五部分。前四个部分是第五个部分的因，第五部分是前四个部分的果。这样处理材料叙事清楚，合情合理，读者好接受。【模拟试题】（答题时间：30分钟）一.给下列加点字注音。鹧鸪（）木屑（）曲折（）呻吟（）瓦砾（）中尉（）...
