人教版七年级下三单元14《福楼拜家的星期天》学案5活动目标：1、学习通过人物的描写表现出人物的性格特点的方法。2、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。教学难点：1、前面学生学到的是一个人物的描写，对于群体人物的描写较为陌生，因此要学生学会对群体人物的分析。2、知道应抓住人物思想性格特征进行描写。教学方法：朗读法自主、合作、探究法教学设计：体现新课标的理论，学生在合作与探究中思考解决问题。课时安排：一课时活动步骤：课前预习：家长签字：组长检查：同学，一定要认真预习噢！1．有感情地朗读课文，克服读音障碍魁梧魅力戏谑义愤填膺荒谬白皙钦佩捋胡须其他自查字词：2、今天我们来结识四位举世闻名的大作家，你能给大家介绍这四位大作家吗？福楼拜(1821-1880)，作家，代表作有等。屠格涅夫(181-1883)，作家，代表作有等。都德(1840-1897)，作家，短篇小说代表作是。左拉(1840-1902)，小说家，代表作有等。这四位大作家的形象，被著名的文学家精彩逼真地记录在散文《福楼拜家的星期天》中。3．理清文章的结构提纲及表明行文顺序的语言全文好像是一出舞台剧。时间：。地点：。人物：以为核心人物，、、逐个登场。主要内容：。全文结构好像是舞台剧的结构。出场的标志性词语是哪些？文章按照什么顺序把这些作家串连在一起的？4、《同步学习》1、2、3、4。5、《配套练习》一题。课堂自学：（我有能力！）6、本文刻画了四位著名作家的形象，在人物描写上显示了作者卓越的才能。仔细阅读课文，找出描写四位作家肖像、动作、语言的语句，并分析这四位作家各具有怎样的性格特征。（填写表格）肖像语言性格福楼拜屠格涅夫都德左拉7．比较描写：针对人物的性格特点进行外貌、语言、行动等描写时，四个人物又各侧重于哪一方面？明确：福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的；屠格涅夫博学多识，主要写他的；都德生性健谈，因此描写时是、并重；左拉沉默寡言，重在描写他的和。合作研讨：（一个好汉三个帮！）8．作者在叙述和描写中常插入抒情议论，试找出来并体会这样写的好处？9．找出人物描写的准确而生动的词语或句子，并加以赏析。展示交流：（我是最优秀的！）以小组为单位展示6-9题。检测延伸：（我学会了！）10、本文作者抓住了四位大作家的性格特征来进行描写，今后我们在作文中，一定要学习本文的写法来刻画人物。另外，平时我们还要注意留心观察人物的一言一行、一举一动。抓住那些最能反映人物特征的表现，各有侧重地来进行描写。这样，你笔下的人物肯定会栩栩如生，活灵活现。学习本文写法，写出一位同学（或好友）的不同个性特点。要求：①从外貌（肖像）、语言、行动三方面来写。②不少于200字。11、《同步学习》5-8。12、《配套练习》二题。（教）学后记：（注意总结噢！）
