盛唐气象课题第3课盛唐气象导学目标1、记住唐朝农业的新工具和著名的瓷窑；2、了解唐朝开元时期的政治、经济发展情况；3、说出唐都长安的建造特点及开元之治和开元盛世的关系；4、认识到唐太宗、武则天、唐玄宗前期的开明思想及其开明政策促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的推动作用
重点大运河的开通及其作用
难点感受和理解隋朝经济繁荣；辨证、全面地分析和评价大运河的目的和作用
课型问题引领型新授课课时1课时主备人日期教学过程环节步骤教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决对策复习独立复习组内互助组间交流回顾唐朝建立的情况，唐太宗的统治称为什么
巡视是否有不会的学生；指导、点拨
组内交流互助
个别学困生代表小组进行组间交流
严格要求互考实效，可以抽查
依案自学组内互助一、“开元之治”教师讲授学生倾听看图表比较“开元之治”和“贞观之治”，你能得出什么结论
让学生自己说说得出的结论，培养学生全面分析的能力
预习组间交流总结归纳二、盛世经济的繁荣1、农业的发展2、手工业的兴盛3、商业的繁荣1、农耕技术的发展
2、让学生自己介绍农作物的新品种
3、农业生产工具的改进，出示曲辕犁、筒车的示意图
4、让学生说说手工业的发展
5、引导学生看长安平面图
1、学生在教师引导下介绍农业的新技术、新品种2、说出唐朝著名的瓷窑以及丝织业的高超工艺
3、说出唐朝商业的繁荣，并介绍长安的特点
4、明确“开元盛世”的概念
开元盛世的盛世繁荣最主要体现在经济上，注意农业，手工业、商业三方面的联系
注意解释开元之治和开元盛世的关系
三、唐朝的衰亡教师略讲反馈独立完成组内互助组间交流见学案巡视、观察、指导、点拨
关注学困生对知识的掌握情况
梳理知识，完善知识结构，强化线索意识
解决监测与运用问题，结对互考，群体落实知识
学生回答不够完善的地方教师要进行重点强调板书设计一、开元之治农业：二、盛世经济
