下载后可任意编辑二年级数学兴趣课教案文案二年级数学兴趣课教案最新文案1教学目标：1、认识新的计数单位“万”，进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。2、知道万以内数的组成，会正确数万以内的数。3、通过具体实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，培育学生的数感，了解大数的价值。教学重点：认识万以内的数。教学难点：培育学生的数感。教学准备：计数器课件教学过程：一、情境导入在我们的日常生活中，比较大的数是大量存在的。今日我们就一起走进大数——万以内数的认识。(设计意图：借助旧知识引入新课，既降低了教学难度，又促使学生进一步体会读数和写数的规则。)下载后可任意编辑二、探究新知1、出示计数器这个数表示的是多少?说一说你的想法。(出示计数器：拨数9999)。让学生说一说假如再添上1个珠子是多少?老师总结：九千九百九十九再添上1个珠子就是一万。2、数一数(1)出示问题：10个一是多少?10个十是多少?10个百是多少?每相邻两个计数单位之间的关系是怎么样的?学生讨论并汇报。3、认识“一万”课件出示：出示正方体图。出示10个正方体，指名回答，一个正方体是多少?(一千)。十个呢?小组数一数，并汇报：一千、二千、三千……九千、一万。总结：10个一千是一万。(师板书)(设计意图：对学生刚学习的一个大正方体中有1000个小正方体的知识进行巩固，既引导了学生采纳一千一千地数的方法，又让学生得到10个一千是一万的结论。)4、课件出示问题：你能从九千八百八十七数到一万吗?大家一起数一数。还可以怎么数?学生讨论并汇报下载后可任意编辑让学生用自己喜爱的方法在小组里数一数，看谁数的又对又快。学生小组内数数，师巡视了解情况。5、课件出示问题：说一说，生活中还有哪些大数?学生讨论并汇报。三、巩固练习1、练习从计数器上拨数，从“八千九百”到“一万”2、第23页练一练第二、三题四、课堂小结同学们通过今日的学习，你们有什么收获?学生谈收获。(设计意图：最后的总结帮助学生对课堂知识进行梳理，回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法。)五、课后作业练一练第四题板书设计：数一数(二)九千九百九十九再添上1个就是一万10个一千是一万二年级数学兴趣课教案最新文案2教学目标：1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。2、通过认计数器数正方体等操作活动，认识新的计数下载后可任意编辑单位“千”，并了解计数单位之间的关系。3、通过“摆一摆”“数一数”等活动，对大数有具体的感受，进展学生数感。4、培育学生自主、合作、探究的能力。教学重点：1、体验生活中的大数，感受学习大数的必要性。2、学生在自主探究中认识新的计数单位“千”，并了解计数单位之间的关系。3、通过教学情景，使学生对一千有具体感受。4、让学生理解并熟记千以内数位顺序。教学难点：1、学生自主探究认识“一千”2、理解千以内的数位顺序。教学教具：多媒体课件，计数器，正方体教学准备：安排学生提前调查：生活中都有哪些大数。教学过程：一、欣赏图片(课件)师：我们身边有很多比100大的数，今日我们就一起来学习生活中的大数(板书课题)请把你找到的大数和你的同桌说一说。谁同意跟大家分享一下你找到的大数。生自由下载后可任意编辑发言。二、认一认1、师拨数，学生认。例如：120、345、756、892、990、995、等等。2、指名到前面拨，下面学生认。3、同桌之间一人拨数，一人认读。4、请几组同学到台前展示。三、探究新知1、(出示计数器9)师：请同学们看一下，这个数怎么读，再添一个珠子是多少?生：是10。师：也就是我们学过的10个一是10，或1个十是10(板书)。师拨99，这个数是多少?再添一个珠子是多少?生：100。师：你能用我们学过的知识说出100怎么表示吗。生：100个一是100，也可以是10个十是100(板书)师指名展示。(学生边讲解边展示)再添一个珠子个位就满十了要向十位进一，十位上的9加进位的一又满十了，再向百位进一。所以是100。师：999这个数怎么读，再添一个数是多少?同桌或小组同学之间拨一拨，说一说。2、全班沟通。(你是怎么想的又是拨的能跟大家分享下载后可任意编辑一下吗?)今日我...
