第三节弹力弹簧测力计【学习目标】1．体验弹性、塑性，知道弹力及弹力产生的条件
2．探究弹簧伸长长度与拉力的关系
3．会正确使用弹簧测力计测量力的大小
————————行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号
2．创设情景，导入新课
提示：弹力是接触力，要相互接触
但相互接触的物体间不一定有弹力，必须相互挤压
知识链接：1．弹力的方向：与物体发生形变的方向相反(从施力物体指向受力物体)
2．拉力、推力、压力、支持力均属弹力，是同一种性质的力
情景导入生成问题同学们一定看过跳水运动员在跳板上用力跳起，向下压弯跳板，然后高高跃起，在空中做出各种漂亮的动作，再落入水中的画面
请同学们想想看，为什么跳水运动员要用力向下压弯跳板呢
如果在平地上，我们能够跳得那么高吗
自学互研生成能力自主阅读教材P10内容，完成1－2题：1．举例说明什么叫弹性
答：物体受力后发生形变，不受力时又能恢复到原状的特性，叫弹性；物体变形后，撤去外力，物体不能恢复原状的特性叫塑性
2．实验：拉橡皮筋、拉弹簧，感受什么叫弹力
弹力产生的条件是什么
答：拉橡皮筋、拉弹簧时，手会感觉到有一种来自橡皮筋或弹簧的力的作用，这种因为物体发生弹性形变而产生的力叫弹力；弹力产生的条件：两物体必须接触，发生形变
自主阅读教材P10－12内容，完成3－5题：3．实验室常用的测力工具是什么
它的工作原理是什么
它的构造是什么
答：实验室常用的测力工具是弹簧测力计；原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧所受拉力成正比；构造：弹簧、指针、刻度板、拉环和挂钩
4．观察桌上的弹簧测力计，为它写一份使用说明书
答：使用前：观察量程，观察分度值，检查指针是否指在零刻线，使用前，还要把挂钩来回拉动几次；使用时：拉力要沿着弹簧的轴线方向
各小组长将各知识模块中不能解决的问题展示到黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决
