八年级政治下册 第五课合作竞争求发展第二课时学案 鲁教版VIP免费

第三单元在合作中发展第五课合作竞争求发展（第二课时）一、温故互查：（一、）二人小组复习巩固下列内容：（1）通过合作学习，大家互相帮助、相互启发、彼此交流，从而获取————，弥补—————，提高—————。（2）通过合作融入集体————的良好氛围，在————中感受群体的————，体会成功的————，有助于我们形成————、————、————等积极地个性心理品质。（二、）四人小组交流下列内容：（1）结合实际归纳：我们在哪些方面需要合作？（2）小组成员相互交流自己与他人合作过的一个事例，归纳在合作中的收获。二、设问导读：第一环节:阅读“感谢对手”一目，思考并完成下列问题：1、观察材料中四幅照片，二人小组，互相列举生活中特别是学校生活中存在的竞争现象。2、阅读教材“王赵两商家竞争”的案例，讨论：平时我们视对手为威胁，而王经理为什么还要“感谢对手”？3、通过以上分析，竞争的积极作用在哪里？4、测测你的竞争意识如何？下面10道题,可帮助你测知你的竞争意识如何。每题后面有5个备选答案，其中：a表示完全不同意；b表示大部分同意；c表示……；d表示……；e表示完全同意。a.b.c.d.e依次计分标准为1、2、3、4、5分。测试时，在你回答的字母上标个记号。答案：如果你的总分在30分左右，你的竞争意识为一般；45分左右，则算强。愿你在竞争中取得成功。测试内容备选答案和同等条件的人相比，你能作出比他们更大的成绩吗？a.b.c.d.e你能积极参加能表现自己能力和价值的任何活动，而从不嫌让吗？a.b.c.d.e别人时刻想超过你，你相信他们有时会采用一些不正当手段吗？a.b.c.d.e当知道和你条件相当的人做出成绩时你有不服气的感觉，也想做点事试试吗？a.b.c.d.e你认为，人生就是一场竞争，适者生存，优胜劣汰吗？a.b.c.d.e你十分乐意选择有一定困难，意义重大的工作吗？a.b.c.d.e如果愿意与别人合作，其合作程度从低到高为a.b.c.d.e你好像不被人接受，即使他人出于好心？a.b.c.d.e竞争对成就的作用，从低到高为a.b.c.d.e的话，你认为你在哪格上？a.b.c.d.e人们之间的竞争程度，从弱到强为a.b.c.d.e，你以为你在哪格上？a.b.c.d.e5、阅读教材66页相关链接，文中借用动物界的事例说明了什么？6、看看漫画中的人物对待对手的态度，反思：自己在生活中遇到过什么样的竞争对手？怎样看待竞争对手？今后如何处理与对手的关系？第二环节:阅读“竞争最理想的结果是双赢”一目，思考并完成下列问题：1、阅读教材中——某保温瓶厂虚假宣传，从事不正当竞争的案例，讨论：a、你赞成该厂的竞争手段吗？b、你怎样认识该厂的竞争目的的？c、不正当竞争的最终结果是什么？d、应当运用什么样的手段去竞争？2、有人认为：竞争就应排斥合作，竞争与合作是截然分开的。你说对吗？竞争与合作是什么关系？3、阅读教材67页，一家百货公司友好竞争的案例，交流讨论：该百货公司是怎样处理与竞争对手关系的？4、有人说：竞争是把双刃剑。谈谈你是怎样理解这句话的？5、在今后的学习生活中，你打算怎样处理竞争与合作的关系？三、自我检测:1、上课时我们的学习小组一块商量问题，下课后我们一块做游戏；放学后几个同学一块回家，值日生共同搞好卫生；在家里，与父母一起做家务；爸妈在单位和同事们一起完成工作任务。这一切告诉我们（）（1）合作和竞争无处不在（2）合作无处不在，无时不有（3）生活中有合作有竞争（4）善于合作是时代的要求A(1)(4)B(1)(2)C(2)(3)(4)D(2)(4)2、英国哲学家休谟说：“高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。”这主要说明（）A竞争会使人聪明B竞争会激发人的上进心和创造力C竞争会使人失望D竞争会出现你死我活的不良现象3、“竞争与合作，是人生得以全面发展的两个主要方面，特别是在现代社会商品经济普遍发展的条件下，要使个性的全面发展和能力的全面提高成为可能，就必须正确认识竞争与合作。”对此认识不正确的是（）A竞争与合作是人生进步和事业成功的基础B竞争可以使自己进步得更快，竞争远比合作重要C竞争要与合作结合起来D在竞争与合作中，全面发展竞争与合作的能力四、巩固练习：2009年6月2日《市场导报》报道：温州一家副食品批发店...