第1课祖国境内的远古居民导学目标1、记住元谋人、北京人、山顶洞人生活的时间、地点。2、掌握北京人、山顶洞人的体貌特征和生产、生活状况3、认识劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用，中华民族的历史源远流长。重点北京人和山顶洞人的生活状况难点充分利用图片资料，发挥学生的想象力；理解和掌握远古居民的生活状况教学过程教学环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决对策研习一、我国最早的人类—元谋人1、时间、地点2、依据。3、人和动物的区别1、祖国境内最早的居民是什么？他们生活的时间、地点？2、为什么说元谋人已经是人了？人和动物的区别是什么？教师讲授：利用教材元谋人牙齿的图片，讲授元谋人时间、地点及依据。在教师讲授的基础上，能说出元谋人生活的时间、地点及为什么元谋人已经是人了？为什么元谋人已经是人了有些难度，要予以点拨，借此强调人和动物的根本区别。二、北京人。1、北京人生活的时间、地点2、北京人的特点3、北京人的生活特点1、北京人生活的时间、地点？他的面貌特点？2、北京人的过着怎样的生活？3、北京人是如何使用火的？火的使用有什么重要意义？1、指导学生阅读教材内容，观察教材图片、彩图、文献资料说出北京人的生活时代、地区、生产和生活状况，强调火的使用的重大意义2、指导学生观察课本中的古猿头像、北京人头部复原图、现代人头像，帮助学生学会比较。1、在教师的引导下学生读图和文字了解北京人的特点和生活特点。2、探究火是怎样出现的，分析火的使用有什么重要意义。3、想象一下北京人的一天，是怎样生活的？引导学生阅历少，难以形成准确的空间概念应指导学生结合课本中的资料插图，把历史事件和空间位置联系起来。学生第一次做历史比较题，会感觉无从下手，要注意方法引导。三、山顶洞人。1、体貌特征2、生活特点1、山顶洞人生活的时间、地点？他的面貌特点？2、山顶洞人的过着怎样的生活？3、山顶洞人比北京人有哪些进步？教师讲授：指导学生观察、比较课本中的北京人山顶洞人头部复原图的不同，引导学生从不同角度比较山顶洞人的生活比北京人有那些进步。1、在教师的引导下学生读图和文字了解山顶洞人的特点和生活特点。2、比较山顶洞人的生活比北京人有哪些进步。氏族这一概念对初一学生是难以理解的，教师抓准六个字给予通俗的解释：血缘、公有、平等精习见学案巡视、观察、指导、点拨。关注学困生对知识的掌握情况。梳理知识，完善知识结构，强化线索意识。解决检测与运用问题板书设计元谋人祖国境内的远古人类北京人山顶洞人教学反思
