江苏省涟水县大东中学七年级地理上册 1.2 地球的运动导学案（2） 新人教版VIP免费

地球的运动【学习目标】1、用地球仪正确演示地球的自转和公转，并熟悉其基本的运动规律。2、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。3、利用图或亲身体验，比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异，说明四季的变化。4、用实例解释时差现象，在现实生活中具备时差的知识。5、利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。【学习重点】1、用地球仪正确演示地球的自转和公转，并熟悉其基本的运动规律。2、利用图或亲身体验，比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异，说明四季的变化。【学习过程】一、自主学习：……二、合作交流：1、小组内交流“自主学习”成果。2、组长列出本小组解决不了的问题或值得强调的问题。三、质疑探究：1、各小组提出合作交流中遇到的难题。2、在老师引导下进行析疑探究。四、课堂检测：（一）简单训练：1.地球的昼夜交替现象产生于（）A.地球的自转B.地球的公转C.太阳的照射D.地球不发光、不透明2.地球公转时，地轴与公转轨道平面的夹角是（）A.66.5°B.23.5°C.0°D.90°3.地球的公转产生了下列哪种现象（）A.昼夜交替B.五带的划分C.四季的形成D.昼夜长短的变化（二）强化训练：1.地球自转和公转的周期分别是（）。A.一年一天B.一天一年C.一年一月D.一月一年2.下列现象，能证明地球在自转的是（）A.昼夜长短不同B.日月星辰东升西落C.极昼极夜现象D.四季变化现象3.当太阳直射北回归线时，北半球正值（）A.春分B.夏至C.秋分D.冬至4.有关北京所处的五带位置，下列叙述正确的是（）A.有直射B.有极昼现象C.有四季变化现象D.有极夜现象5.填表对比五带的不同。比较项目范围获得太阳热量的多少有无阳光直射现象有无极昼极夜现象热带温带寒带思路解析：热带位于回归线之间，有阳光直射，所以获得的热量多；寒带位于极圈之内，地处高纬度，没有阳光直射，但是有极昼极夜现象，获得的热量少；温带处于两者中间，没有阳光直射的机会，也没有极昼极夜现象，获得的热量较多，四季变化的现象很明显。9.读图1-6，完成下列问题。图1-6（1）请在图中标注地球的公转和自转方向。（2）此时太阳直射点位于______________，这天是____________（日期），北半球的_________（节气），这天北半球______________长______________短，南极圈内为______________，赤道上昼夜______________。第二节地球的运动5分钟训练（预习类训练，可用于课前）1.地球的昼夜交替现象产生于（）A.地球的自转B.地球的公转C.太阳的照射D.地球不发光、不透明思路解析：对于一个地区来说，太阳照射的时段为白昼，其余时段为黑夜。地球自转，使得这个地区有时候朝向太阳，而经过一段时间后又背离了太阳。24小时为周期的昼夜交替，是地球本身自转的结果。太阳的照射产生了白昼和黑夜的区分而不是昼夜交替。答案：A2.地球公转时，地轴与公转轨道平面的夹角是（）A.66.5°B.23.5°C.0°D.90°思路解析：公转是地球绕太阳的旋转运动。地球运动时，地轴的一端总是指向北极星附近，地轴和公转轨道平面的夹角是665°。这个角度决定着四季的更替、五带的划分等地理现象的形成。从几何上分析，赤道和地轴是垂直的，因此赤道平面和公转轨道平面的夹角才是235°。答案：A3.地球的公转产生了下列哪种现象（）A.昼夜交替B.五带的划分C.四季的形成D.昼夜长短的变化思路解析：地球公转时地轴的北极总是指向北极星，并且地轴和公转轨道有665°的夹角。太阳光照射到这样的圆球体上的时候，使得太阳的直射点总在南北纬235°之间来回移动。也就是说，太阳热量的分布是不均衡的，并且是移动的。所以也就形成了四季、划分成了五带，并且有了昼夜长短的变化。答案：BCD10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.地球自转和公转的周期分别是（）。A.一年一天B.一天一年C.一年一月D.一月一年思路解析：地球自转是绕地轴的旋转，自转周期是一昼夜；地球公转是绕太阳的运动，周期是一年。月份是根据太阳或者月球的位置而将公转周期划分出来的。答案：B2.下列现象，能证明地球在自转的是（）A.昼夜长短不同B.日月星辰东升西落C.极昼极夜现象D.四季变化现象思路解析：昼夜长短的变化是由地理纬度和公转时的位置决定的，是公转的结...