第8课古代东西方文明的交流教学目标识记与理解记住马可·波罗国籍、来华时间、著作的名称；知道“阿拉伯数字”的由来。重点难点一、重点：马可·波罗在元朝的活动、阿拉伯数字的由来。二、难点：东西方和平交往的历史作用。【预习案】1．是意大利著名的旅行家，1271年他随父亲和叔父沿丝绸之路东行，经三年多跋涉来到中国受到了皇帝的信任。他侨居中国年。后来他回到意大利，口授了一书，详细描绘了他在中国和亚洲其他国家见到的新奇事物。此书在欧洲引起轰动，对西方人了解东方起了重要作用。2.古代印度的达到很高水平。在实践中，创造发明了0至9十个数字符号，称为数码。与此相应，他们使用了较为完备的计算法。人吸收这套数码，并传入欧洲，很快被欧洲人采用，被误称为“”。【练习案】1、元朝时，有一个外国人在中国生活了17年，并在朝廷中做了大官，由他口述的一部书还曾经风靡欧洲，这个人是()A、阿拉伯人B、罗马人C、意大利人D、希腊人2、有一位旅行家，在元朝时来到中国，深得元世祖忽必烈的赏识，被委以重任，在中国一住就是17年，对东西方文化交流传播作出了突出贡献。此人是()A、穆罕默德B、亚历山大C、马可•波罗D、屋大维3、《马可·波罗行记》一书记述的中国见闻的时期是()A、元朝B、唐朝C、明朝D、北宋4、在世界古代史上，为东西方文化交流传播作出突出贡献的是()A、埃及人B、阿拉伯人C、印度人D、中国人5、阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是A、古代印度人、巴比伦人B、古代阿拉伯人、罗马人()C、古代印度人、阿拉伯人D、古代阿拉伯人、埃及人6、在古老的连接“亚欧”大陆的“丝绸之路”上，为东西方文化的交流搭起桥梁的是A、罗马人B、阿拉伯人C、波斯人D、马其顿人()7下列文明成就属于和平交流方式的有()①长城②阿拉伯数字③《马可波罗行记》④雅典卫城A、①②B、③④C、②③D、①④8文明冲撞与融合的方式多种多样。下列所举哪一项与其它三项明显不同(）A、亚历山大大帝东征B、希波战争C、罗马帝国的扩张D、马可·波罗来华9在世界文明的交响乐曲中，不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律。见证了东西方文明交流的作品是()A、《马可·波罗行记》B、《蒙娜丽莎》C、《最后的晚餐》D、《神曲》第8课古代东西方文明的交流【预习案】略【练习案】1---5CCABC6---9BCDA
