《第十四课冷战中的对峙》教学案VIP专享VIP免费

第14课冷战中的对峙【学习目标】一、知识能力目标。1．通过本课的学习，使学生了解“冷战”政策背景：二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立；“冷战”的含义；“冷战”政策表现：“杜鲁门主义”出台及其影响；马歇尔计划的实施和实质；北大西洋公约组织的成立及其性质。学生还应掌握50年代中期至70年代末的美苏争霸的典型事件：60年代古巴导弹危机，70年代中期美国陷入侵越的泥潭，1979年苏联入侵阿富汗。2．在教师的引导下，概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现，培养学生归纳历史事物的能力。通过分析美苏争霸的三个阶段及特点，培养学生全面、正确看待历史问题的能力。3．二战后，美苏从盟友关系转变为敌对关系，随着北大西洋公约组织和华沙条约组织的形成，双方开始了长达半个世纪的对峙。美苏在争霸的过程中互有攻守，两国的国力和彼此关系的变化，影响到双方争霸过程中出现了不同的特点。4．美苏两国的争霸，不仅影响了世界和平，进而影响到世界的局势。我们应当反对霸权主义，维护世界和平。二：评价指要（附2014年中考目标要求）。单元知识内容目标要求识记理解运用战后世界格局的演变冷战政策的含义√√美苏争霸√√√【学习重点与难点】1、重点：美国的冷战政策及其表现，两极格局形成及其结束的标志。2、难点：国家实力和彼此关系决定了各国的外交政策。【学习方法】自主探究活动和合作学习相结合，多媒体教学辅助教学等。【自主学习】自主学习1：含义：美国带领西方_________国家，对苏联等__________国家采取除___________之外一切________行动，以________________。冷战政策信号：丘吉尔的________演说开始：_____________的出台表现：政治上：出台_______，实质遏制共产主义，干涉他国内政；经济上：推行_________，援助西欧；又叫《欧洲复兴计划》（目的：拉拢西欧，遏制苏联，称霸世界）军事上：建立______________。简称“______”经济上：成立“________”，与东欧各国；军事上：成立“_________”。简称“_______”21教育名师原创作品自主学习2：苏联对外政策：50年代，________上台后，对____政策方面开始争取与_____取得平起平坐地位，企图与美国_________，挑起____争霸。三个阶段及特征：苏联美苏_____格局最终形成苏联实力增强美国时间特征表现（事件）美苏总统_________年代___攻__守1962年的_______________说明苏联在争霸中处______势肯尼迪—____________年代（高潮）苏__美___苏攻：苏联出兵_______；美守：_________访华；美国从______撤军_______-勃列日涅夫_____年代双方实现有限______苏联：从_______撤军；美国：因扩军成为______债务国里根--戈尔巴乔夫争霸结果：____年，_____解体，标志着美苏_____格局结束，_____也结束。【脉络梳理】（板书设计）（）（）21世纪教育网版权所有（）21教育网【材料解析】：（教材P84）1946年3月，丘吉尔说英国前首相：“从波罗的海的什切青到亚德里亚海的的里亚斯特，一副横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来,在这条线的后面，座落着东欧古国的都城。华沙、东柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯…所有这些名城及其居民无一不处在苏联的势力范围之内…只有雅典，放射着它不朽的光辉，在英、美、法三国现场观察下，自由地决定它的前途…”请思考：①演说中丘吉尔公然把矛头指向谁？________________②丘吉尔的主张后来发展为什么政策？______________【材料解析】：（教材P84）我们应该帮助别人，因为我们懂得，我们不能在一个经济停滞的世界中分享繁荣；我们应该帮助别人，因为经济困扰无论出现在世界哪一个地方，都是暴力政治的滋生地；我们应该帮助别人，因为向正在因对付我们的共同敌人而遭受损失的朋友和同盟者伸出援手是正确的”。——1947年3月美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入”。——1947年3月杜鲁门在国会的演讲请思考回答：1、材料中的“暴力政治”指什么？_____________2、材料中的“敌人”主要是指谁？_____________3、材料中的“自由世界”指什么？_____________4、为了“帮助别人”，美国是怎么做的？_____________【材料解析】：（教...