43e15ae4-1182-407e-ba3d-2c107ffe12af.doc苏教版小学数学三年级下册《轴对称图形》教学设计贵阳市白云区小河小学班红英课题名称《轴对称图形》科目小学数学年级三年级教学时间一课时（40分钟）学习者分析我班学生聪明好学，对于知识的接受快。思维能力较强，学生愿意探讨，乐意想象，乐于发现问题，乐于分析解决问题。平时课堂上，我着重于小组合作学习能力的培养，他们已掌握了一些平面图形的特征，部分学生在平时的生活中已有了运用轴对称图形的经历，具有一定的欣赏美，创造美的能力，也具备了一定的自主探索能力，他们积累的知识、经验足以完成本堂课的要求。教学目标一、情感态度与价值观1．感受生活中的对称美，潜在激励学生努力创造美；2．充分体会数学与生活的联系，形成“有用数学”的意识；3．让所有学生参与活动，培养合作探究意识，激发学习数学的积极情感。二、过程与方法1．通过实物的演示和观看，丰富学生的形象思维；2．使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。三、知识与技能1．联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活的对称现象；2．认识轴对称图形的一些基本特征，并能运用它准确快速地判断一个物体是不是轴对称图形。教学重点、难点1.理解轴对称图形的特征，并能运用特征掌握判断轴对称图形的方法；2.会“做”一些简单的轴对称图形。教学资源1.教具准备:钉子板、皮筋、自制的多媒体课件。2．教师为每个小组准备两个信封，1号信封装天安门、战机、奖杯平面图形（来自课本附页），2号信封装等腰三角形、等腰梯形、平行四边形、正五边形图片（自制）。2学具准备:图片、剪刀、彩纸、画笔、3.上课的环境为学校的多媒体教室。《轴对称图形》的教学活动过程描述43e15ae4-1182-407e-ba3d-2c107ffe12af.doc143e15ae4-1182-407e-ba3d-2c107ffe12af.doc教学活动1（一）激发兴趣，导入新课。1.教师用课件出示蝴蝶图片，提问：同学们，你们观察一下这幅蝴蝶图，看看哪一只蝴蝶最美？2．再利用课件出示天安门、奖杯、战机图片。（1）让学生仔细观察这几种物体，想一想它们有什么共同的特征？（2）你是怎样理解对称的呢？（3）像这样两边形状、大小相同的物体，我们就说它是对称的。（板书：对称）（4）像这样对称的物体，在我们的生活中你看到过吗？那位同学来说说看？教学活动2（二）合作探究，发现新知。1.认识对称图形。（1）这些对称的物体我们把它们画下来，就能得到这样的一些平面图形（课件出示天安门、飞机、奖杯的平面图形。）这些图形是对称的吗？现在我们一起来探讨一下。（2）请各学习小组同学们拿出1号信封，先把天安门的平面图形拿出来，看看我们怎样才能证明天安门平面图形是不是对称图形？请各小组想办法折一折，组长汇报。（沿着图形中的一条直线对折后，折痕两边的图形完全重合，我们就说这个图形是对称图形）。（3）请各小组同学再把奖杯和战机平面图折一折，看看这两个图形是不是对称形。（这两个图形也是对称图形）。师强调并板书：对折后，折痕两边是完全重合的。2.认识对称轴。（1）刚才同学们把天安门、战机、奖杯图都对折了，并发现了它们都是对称图形，那你们对折的这几个图形折痕叫什么呢？我们就把这个折痕叫做对称轴。（板书：折痕是对称轴）（3）在对称图形中，对折后能让两边完全重合的这条折痕，在数学上称为“对称轴”，对称轴一般用点画线来表示。（4）课件出示，在天安门、奖杯、战机的平面图形上显示的点画线，让学生说说这三个对称图形的对称轴在哪里？由此引出，像这样对折后能完全重合的图形就叫轴对称图形。这就是我们今天研究的内容。板书：将刚才板书的“对称”补充为“轴对称图形”。教学活动3（三）合作交流，验证、总结新知1.完成课本上的试一试，请各小组拿出2号信封（等43e15ae4-1182-407e-ba3d-2c107ffe12af.doc243e15ae4-1182-407e-ba3d-2c107ffe12af.doc腰三角形、等腰梯形、平行四边形和正五边形），把里面的图形拿出来判断一下，哪个是轴对称图形，哪个不是轴对称图形？组织学生汇报交流，注意引导学生进一步...
