初中语文基础知识系列中考对初中生现代文阅读能力的要求是，读一般的现代文，能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章思路，了解基本的写作方法，具有一定的语言感受能力。初步掌握精读、略读的方法，培养默读习惯，提高阅读速度。能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段。初步具有欣赏文学作品的能力。【整体感知】阅读文章方法的方法很多，因人而异，各有优点。如“问题法”“标记法”“浏览法”等等，以下主要介绍两种最基本的阅读方法：阅读四步骤和阅读九环节。（一）阅读四步骤1.快速浏览全文。主要是注意文章标题、前言、首段、尾段和每段的首句和尾句，由此把握全文的梗概。2.快速阅读。用比较快的速度读完全文，此时主要任务是理清文章的线索结构，能复数文章的主要内容，主要是扫读、掠读、跳读，要求集中精力，以一定的理解和预测能力快速地在大量的文字中敏锐、准确地获得有用的信息。3.细读。要求解决文中的生字、生词和难句，扫清阅读障碍，同时完成层次划分、段意与中心的归纳。4.精读。需要揣摩、思考和联想，同时考虑文章中心是否突出深刻、选材是否典型合理、详略和顺序安排是否恰当、表达方法和语言是否有独特之处等问题。（二）阅读九环节阅读的九个环节能够帮助中学生养成良好的阅读习惯、也有利于检查阅读的效果。1.查1看注释。包括文章提供的预习提示、文学常识、写作背景以及对字词的注释等。2.查阅字典、词典。扫除阅读中遇到的生字、生词，以及多音、多义问题，使阅读畅通。3.标重点。在阅读的过程中，标出文中的重要的字、词、句。4.划分层次。从结构上划分文章的层次，看文章讲了几层意思，主要有几个方面的内容。5.概括段落和文章中心大意。通过概括大意，不仅能加深对文章结构的把握和对文章主旨的理解，还能提高自己的概括和表述能力。6.分析文章特点。找出一两个独特的地方，体会并能有所借鉴。7.练习巩固。通过做练习来加深理解、巩固知识。8.质疑。抓住文章题目，对文章作者而写作意图和宗旨、文章的结构和形式、人物形象的刻画和意义、词句的含义和表达等各个方面提出质疑，再一一寻求解答，从而达到阅读的目的。这是一个从阅读文本到发现问题，再到思考解决疑虑的过程。有了疑问说明是经过深入思考的，能提出问题是阅读的重要收获。通过对文章的质疑和问题的解决，提高自己的阅读思考能力。9.联想。结合文章内容，联系以往知识或实际生活，使其融会贯通，指导自己实践。【分类阐述】（一）记叙文【要素】人物，即文章记叙的人物对象。事情，即要告诉读者发生了什么事，包括事情的起因、经过和结果。时间，即记叙内容所发生的具体时间。地点，即事情发生的地方。弄清记叙的要素有助于掌握全篇内容，深入理解和分析文章的中心思想。【人称】2记叙的人称有第一人称和第三人称。以“我”的口吻或角度展开叙述的是第一人称。采用第一人称来写，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。以第三者的地位来叙述文章中的人物、事件、场景等，是第三人称。它的优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。【结构】从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容这是记叙文阅读的基础。弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行。（l）找出记叙文的线索。记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。多数的记叙文只有一条线索，但有一些记叙文存在着两条或两条以上的线索。（2）明确记叙的顺序。记叙的顺序，我们要掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。顺序来写，有前因也有后果，条理又清楚。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面把先发生的事情写在后面。倒叙方法先把事情的结局说了出来，便吸引读者急于了解起因和过程，对照就比较显著，给人的印象也较深刻。插叙，指为了表达文章中心的需要，有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。阅读时，注意倒叙、插叙的起讫点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。（3）理清记叙文的层次。记叙文常用的层次（部分）划分...
