================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============中班科学影子的“眼睛”中班科学：影子的“眼睛”一、设计意图：影子是幼儿日常生活中常见的科学现象，太阳光下有影子，灯光下有影子，皮影戏里也有影子……影子的动态变化是孩子们最感兴趣的关注点，千变万化的影子现象一直吸引着孩子们的好奇心，他们总是在有光的地方寻找影子的各种姿态的变化，有的孩子还表演起了手影戏。为了满足幼儿的这种探索欲望，我设计了本次活动。先让幼儿在玩小兔的影子游戏时发现影子会变大变小的秘密，然后探索如何为小兔的影子来找“眼睛”，了解光的直射现象。活动过程中，幼儿不断地探索与验证，能够激发他们--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~1~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============热爱科学的兴趣和培养良好的学科学的态度。二、活动目标：1、了解光的直射现象，探索为小兔的影子找“眼睛”。2、培养幼儿对光和影科学现象的兴趣。三、活动准备：幼儿准备：小兔头饰若干、眼睛、记号笔、橡皮泥、剪刀。教师准备：小兔头饰、记录表两份、√×标记、投影仪、背景板、手影视频。四、活动过程：1、玩影子游戏，发现影子变大变小的秘密。（1）师：今天老师要跟小朋友一起来玩影子游戏。看！这是谁的影子？（小兔）在什么地方能看到影子呢？（太阳光、月光、灯光……）教师小结：只要有光的地方就有影子--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~2~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============（2）师：今天我们也要来玩影子游戏，找找光源在哪里？老师为你们准备了小兔，请你到旁边的桌子上每人拿一只兔子，到灯光下来走一走、玩一玩，看看影子会怎么样？幼儿探索。（3）师：你发现了什么？（我动它也动，我跳它也跳……）那你们刚才有没有向前向后走走？想不想上来试一试？影子怎么啦？谁来告诉大家，你们发现了什么？（影子会变大变小）师：啊！影子还会变大变小？再试试看。哇~影子真的会变大变小。（教师记录）（4）师：那离光源怎么样，影子会变大变小，请你和小朋友说一说，试一试（往前走离光源远影子变小，往后走离光源近影子变大）（5）教师记录。师：哦，原来小兔离光源近，影子就大，离光源远，影子就小。（评析：导入部分开门见山，直接--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~3~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============用小兔的影子引出活动，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戏，就必须有光源，引导幼儿找到光源，为接下来幼儿探索发现影子的大小与距光源的远近的关系作铺垫。玩影子游戏时，给了幼儿一个自由探索的空间，让他们在玩中自主发现影子会变大变小，然后再一步步引导他们得出离光源近影子变大，离光源远影子变小的原理，教师帮助幼儿小结并记录，将得出的结论更清晰的展现在幼儿面前。）2、猜测如何让小兔的影子上有眼睛（1）师：接下来我们要为小兔的影子找眼睛，怎样让小兔的影子上有眼睛呢？（2）幼儿讲述方法（如画、贴、剪等），教师用相应标记记录。（3）师：咦，那这些方法能成功使小兔影子上有眼睛吗？老师为你们准备了许多材料，我们去试试吧。（评析：此猜测环节充分尊重了幼儿的意愿，按照幼儿自己的想法来为小--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~4~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============兔找“眼睛”，让他们在操作验证中发现自己方法的正确与否，这样更利于幼儿对知识的掌握。教师设计了记录表，将幼儿的想法一一记录下来，并进行验证，有利于培养幼儿合理的科学记录方法的养成。...
