中考数学复习专题1实数的有关概念和性质试题B卷,含解析VIP免费

实数的有关概念和性质一、选择题1.（安徽，1，4分）-2的绝对值是（）A.-2B.2C.±2D.21【答案】B.【逐步提示】先根据绝对值的意义求出-2的绝对值，再直接选择.【详细解答】解：-2的绝对值是2，故选择B.【解后反思】一个正数的绝对值是它本身，一个负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0.本题容易出现把绝对值的概念与相反数、倒数的概念相混淆导致错误.【关键词】实数，有理数的概念、绝对值2.（福建福州，1，3分）下列实数中的无理数是A．0.7B．21C．πD．－8【答案】C【逐步提示】本题考查了无理数的概念，解题的关键是掌握无理数的概念．根据无理数的概念，无限不循环小数叫做无理数，对各选项依次进行判断.【详细解答】解： 无理数是无限不循环小数，而0.7为有限小数，21为分数，﹣8为整数，都属于有理数，π为无限不循环小数，∴π为无理数，故选择C.【解后反思】无限不循环小数叫做无理数，无理数有三种形式：①开方开不尽的数，如3，310⋯⋯；②与有关的数，如3，21⋯⋯；③构造型无理数，如0.1010010001⋯（每两个相邻的1之间依次多1个0）等.【关键词】无理数；3.（福建福州，7，3分）A，B是数轴上两点，线段AB上的点表示的数中，有互为相反数的是【答案】B【逐步提示】本题考查了互为相反数的概念和数轴，解题关键是要熟悉互为相反数概念，数轴上互为相反数的点到原点的距离相等，通过观察线段AB上的点与原点的位置就可以做出判断．【详细解答】解：表示互为相反数的点，必须要满足在数轴原点0的左右两侧，从四个答案观察发现，只有B选项的线段AB符合，其余答案的线段都在原点0的同一侧，所以可以得出答案为B，故选择B.【解后反思】正数相反数是负数，负数的相反数是正数，0的相反数是0，求一个数的相反数，只要在这个数的前面加上“－”号即可.在数轴上分别在原点左右两侧且到原点的距离相等的点对应的两个数是互为相反数．【关键词】相反数；数轴；4.（甘肃省武威市、白银市、定西市、平凉市、酒泉市、临夏州、张掖市等9市，2，3分）在1，－2，0，53这四个数中，最大的数是（）A．－2B．0C．53D．1【答案】C【逐步提示】本题考查比较有理数的大小，解题的关键是掌握有理数大小的比较方法；1与－2比，1比－2大；再用1与0比，1比0大；1与53比，1比53小；【详细解答】解：把四个数按照从小到大的顺序排列为－2＜0＜1＜53，故选择C.【解后反思】实数大小比较的一般方法：①定义法：正数都大于0，负数都小于0，正数大于一切负数；②两个负数绝对值大的反而小；③在数轴上表示的数，右边的总比左边的大.【关键词】实数的大小比较；5.（甘肃省天水市，1，4分）四个数－3，0，1，π中的负数是（）A．－3B．0C．1D．π【答案】A【逐步提示】本题考查了正、负数的识别，解题的关键是认识到大于0的数是正数，小于0的数是负数，在正数前面添加“－”就得到负数．0既不是正数，也不是负数．【详细解答】解：－3是负数；0既不是正数，也不是负数；1和π都是正数．故选择A．【解后反思】解决这类问题的难点是对负数的概念理解不透，易误认为只要带有“－”的数就是负数，例如－(－3)就不是负数，它化简后得3，其实是正数．【关键词】正数和负数．6.（广东省广州市，1，3分）中国人很早开始使用负数，中国古代数学著作《九章算术》的“方程”一章，在世界数学史上首次正式引入负数．如果收入100元记作＋100元，那么－80元表示（）A．支出20元B．收入20元C．支出80元D．收入80元【答案】C【逐步提示】用正负数可以表示具有相反意义的量，如果用正数表示收入钱数，那么用负数表示支出钱数，据此易得正确结果．【详细解答】解：如果收入100元记作＋100元，那么－80元表示支出80元，故选择C．【解后反思】（1）注意相反意义的量与反义词的区别，如上升与下降虽然意义相反，但缺少数量，因此并不是相反意义的量．相反意义的量中的两个量必须是同类量，如节约3吨汽油与浪费1吨水就不是具有相反意义的量．（2）正数和负数可以用来表示日常生活中具有相反意义的量，零则是正数与负数的分界，是“基准”，具有“初始位置”的含义，注意0的意义不仅仅是表示没有．在用正数和负数表示具有相反意义...