1下学期二年级数学上册教学工作计划一、指导思想数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的抽象思维和推理能力；培养学生的创新意识和实践能力；促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。数学教育要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。二、学情分析二（1）、二（2）班两个寄宿班共有学生100人，经过一年的训练和学习，孩子们已经养成了一定的学习习惯，能较熟练地进行100以内的简单的加减法口算，有一定的动手操作能力，在数学实践活动中，学生能够根据老师的要求，较熟练地进行操作活动，有一定的数学语言表达能力，上个学期有很多图文结合的问题，大部分学生都能用数学语言准确地表达图的意思。虽然我们都作了最大的努力，但由于生源、寄宿、家长等的差异，学习效果与走读班学生差异较大，一部分学习自主学习能力、学习习惯、家庭辅导不及时辅导能力较差，根据以上这些情况，教师将本着“求同展异”的宗旨，用学校“高效课堂”教学原则指导教学，关注学生的年龄特征，关注学生的学习兴趣，关注学生的已有生活与知识经验，以培养学生养成良好的学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心，主动建构“学习共同体”，发展学生的合作意识，在教学中反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境，得体地使用多媒体教学手段。多方面充分调动学生的学习积极性，使孩子们能爱教师、爱数学，使他们在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。三、教材分析（教学内容）本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。四、教学目标（一）、知识和技能方面1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。24、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。（二）、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。（三）、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）、情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的...
