高中语文 专题十三 沂水春风活页规范训练 语文版选修《史记》VIP专享VIP免费

十三沂水春风（时间：45分钟分值：60分）积累与运用1．下列句中加点的字，解释不正确的一项是()(3分)A．居“”则曰：不吾知也！居：在家里B．吾与点也与：赞成C．可使有勇，且知方也方：义D．愿为小相焉相：主持礼仪的人，即司仪解析A项居：闲居，平常。答案A2．下列各组句子中，加点字的意义和用法都相同的一组是()(3分)A.B.[C.D.解析D项都是第二人称代词；A项语气助词，表反诘/音节助词，表停顿；B项因为/用，把；C项表反问语气/“”同介词于。答案D3．下列句子中，无词类活用现象的一项是()(3分)A．孰能为之大B．风乎舞雩，咏而归C．为国以礼，其言不让D．三子者出，曾皙后解析A项大：形容词用作名词，大司仪。B项风：名词用作动词，吹风。D项后：名词用作动词，留在后面。答案C4．“”下列各句与不吾知也句式特点不相同的一项是()(3分)A．异乎三子者之撰B．不患人之不己知C．无乃尔是过与D．沛公安在解析A项是介词结构后置，B、C、D三项都是宾语前置，与所给例句相同。答案A5．名句填空(12分)“”子曰：何伤乎？亦各言其志也。“曰：________，__________，____________，__________，________，________，”咏而归。答案莫春者春服既成冠者五六人童子六七人浴乎沂风乎舞雩阅读与鉴赏(一)课内精读阅读下面的文字，完成6～9题。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。“‘’”子曰：以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：不吾知也！如或知尔，则何以哉？“子路率尔而对曰：千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比”及三年，可使有勇，且知方也。夫子哂之。“”求！尔何如？“对曰：方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君”子。“”赤！尔何如？“对曰：非曰能之，愿学”焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。“”点！尔何如？“鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：异乎三子者之撰”。“子曰：何伤”乎？亦各言其志也。“”曰：莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。“夫子喟然叹曰：吾与”点也！“”三子者出，曾皙后。曾皙曰：夫三子者之言何如？“”子曰：亦各言其志也已矣。“”曰：夫子何哂由也？“曰：为国以礼，其言不让”，是故哂之。“”唯求则非邦也与？“”安见方六七十如五六十而非邦也者？“唯赤则”非邦也与？“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能”为之大？6．下列加点词的解释有误的一项是()(3分)A．摄乎大国之间摄：夹比及三年`比：比较B．异乎三子者之撰撰：述何伤乎伤：妨害C．吾与点也与：赞成宗庙会同会：指诸侯会盟D．其言不让让：谦让孰能为之大孰：谁解析A项比：等到。答案A7．“”下列以字的解释错误的一项是()(3分)A．如其礼乐，以(连词“”，相当于而)俟君子B．毋吾以(因为)也C．为国以(因为)礼，其言不让D．加之以(把)师旅解析C项以：用。答案C8．下列对省略内容补充及其注释不当的一项是()(3分)A．可使(之，千乘之国的百姓)有勇，且知方也B．求也为之，比及三年，可使(之，纵横五十或六十的小国)足民C．(我，公西华)非曰能之，愿学焉D．如或知尔，则(之，他们)何以哉解析D项之：你们。答案D9．根据课文内容，回答下列各题。(1)下列对孔子言行的概括评价，不正确的一项是()(3分)A．——文章开头对弟子言志的启发雍容谦逊，亲切诚恳。B．鼓励曾皙——发表不同意见深明事理，循循善诱。C．——讥诮子路不谦虚不隐褒贬，切中肯綮。D．——最后评述弟子志向含蓄隐讳，不露山水。解析不是含蓄隐讳，是直接说出。答案D(2)“”下列对子路率尔而对曰的评析，不正确的一项是()(3分)A．急不可待，不假思索B．胸无城府，急躁自负C．刚直爽快，不说假话D．缺少思想，鲁莽草率答案D(3)下列对相关人物言行的评析，不正确的一项是()(3分)A．“”“”——冉有先说六七十，转而改口五六十优柔寡断，缺乏果决。B．“”“”——冉有说礼乐大事以俟君子谦虚谨慎，敦厚礼让。C．“”——公西华在孔子的催促下说非曰能之，愿学焉忍让谦恭，隐藏锋芒。D．“”——曾皙鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作放达洒脱，从容自得。解析A“”项应该是谦虚谨慎。答案A(4)下列对曾皙所描绘的春景图的评语...