《小圣施威降大圣》课堂路线图城关中心学校：王丽英【学习目标】1、了解《西游记》有关文学常识。2、默读课文，复述孙悟空大战二郎神的经过，理清文章精彩紧张的故事情节。3、感受古典文学的语言特点和丰富想像力，激发对传统经典的喜爱之情。【学习课时】两课时【预习交流】1、走近作家作品吴承恩(约1504—1582)，明朝人。字汝忠，号射阳山人。淮安阳山(今江苏淮安)人。他在民间传说、话本、戏剧的基础上，创作了举世瞩目的神话小说《西游记》。这是中国古代小说浪漫主义的代表作，充满了幻想。吴承恩出身于一个由书香门第败落下来的小商人家庭，自幼敏而多慧，博览群书。他追求科举进身，但屡遭挫折，直到嘉靖二十九年，四十多岁才补了个贡生。到浙江长兴县当了长兴县丞。他为官清正廉洁，刚直不阿，看不惯官场的奸邪谄媚，尔虞我诈和官府对百姓的横征暴敛，只干了两年就愤然弃职，拂袖而去，隐居家中，潜心收集民间传说和野史资料，写神话小说来与统治阶级抗争。除了小说《西游记》之外，现存的吴承恩作品还有长诗《二郎搜山图歌》和《禹鼎志序》等诗集。《西游记》共一百回，是以唐玄奘上西天取经，途中发生的故事为主干，记述了三藏法师一行四人，历尽千辛万苦，经过九九八十一难，最终扫尽沿途妖魔鬼怪、取回真经的故事。这是一部充满浪漫主义的中国古代神话幻想小说，它不同于一般的古代小说，其神幻离奇、浪漫诙谐、雅俗共赏，主要人物性格鲜明，堪称文林独秀，因而流传极广，征服了亿万读者。2、背景资料在十五——十七世纪之间，对于中国小说艺术发展史来说，是一个令人瞩目的历史时期。这个时期，小说开始往纵横两个方向伸展，展现了色彩斑斓、标新立异的繁盛景象，长篇、短制、文言、白话，构成了一个惊人的小说奇观，小说世界已蔚为大观。世称的“四大奇书”：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《金瓶梅》都产生于此时，它们都是耸立于艺术群山中的高峰，其中被鲁迅称之为“魁杰”、“巨制”的神魔小说《西游记》，就是吴承恩终其一生对中国小说史，也是对世界小说史奉献出的伟大的瑰宝。3．《西游记》评语吴承恩撰写的幽默小说《西游记》，里面写到儒、释、道三教，包含着深刻的内容，它是一部寓有反抗封建统治意义的神话作品。吴承恩本善于滑稽，他讲妖怪的喜怒哀乐都近于人情，所以人人都喜欢看。——鲁迅作者禀性，“复善谐剧”，故虽述变幻恍忽之事，亦每杂解颐之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故，而玩世不恭之意寓焉。——胡适《西游记》其想像新奇，上天下地，出神入化，可说达到了登峰造极的地步。主要人物的性格也极为鲜明，而且读者面最宽，老少咸宜。此书的副作用极小，是一部鼓舞人积极斗争、永不灰心、为达到目标而百折不挠的书。——（北大教授）白化文《西游记》全书故事的描写充满幽默和风趣，给读者以浓厚的兴味。——《法国大百科全书》3、给加点的字注音。掣棒（）金箍棒（）大鹚老()淬入（）猢狲()青鹞（）鹭鸶()老鹳（）鲂鱼()撺出（）畜生（）花鸨()木木樗樗（）蓼汀()躘踵（）窗棂()愕然（）哪吒()幌一幌（）提防()吆喝（)4、辨字组词。履（）拽（）擎（）鳃（）覆（）曳（）挚（）鲜（）5、阅读《西游记》“大闹天宫”这一环节。6、用自己喜欢的方式自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍，把阅读的感想或疑问写在下面。【学习过程】第一课时【激趣导入】引导学生讲“大闹天宫”的故事导入。【学习目标】1、了解《西游记》有关文学常识。2、默读课文，复述孙悟空大战二郎神的经过，理清文章精彩紧张的故事情节。【交流预习】【默读感知】1、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？2、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？关于“小圣”，你还知道他的哪些故事？3、请用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的经过。【梳理小结】【达标练习】1、我知道，《西游记》的作者是_________，除了唐僧师徒四人，我还知道《西游记》中的很多人物。（至少三个）2、根据意思写出相应的词语。（1）窗户或栏杆上雕有花纹的格子。（）（2）指浸入或沉入水中。（）（3）用以祭祀的牛、羊和...
