《水调歌头》教学设计洛阳市孟津县平乐镇初级中学梁科科知识能力目标：1.了解这首诗的作者生平及相关的背景知识。2.了解这首诗的思想内容，体会诗人思想感情。3.背诵这首诗。过程与方法目标：1.配乐范读、打拍朗诵、足踏朗诵，让学生在反复诵读中充分体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美。2.利用“主题”来建构以中秋月亮为题材的诗词从而学会对诗词的对比、区分与整合。3.引导学生知内容、想意境、悟情感、品特色，最终背诵。情感、态度、价值观目标：通过再现诗的意境达到感染学生的目的，利用多媒体辅助教学，提高学生学习兴趣，并以次激发学生的想象进行创造，沟通课内外，提高语文素养，培养审美情趣，培养热爱中华民族优秀文化的思想感情。教学重点：领会诗意，体会诗意，并积累名句。重点突破：多形式反复诵读，情景教学，名句赏析。教学难点：借助想象，感悟意境，深刻体味作品所蕴涵的情思，理解诗人的豁达乐观情怀。难点突破：利用多媒体辅助手段、名句赏析、讨论合作，帮助学生了解情感，引起共鸣。教学方法：1.诵读法2.情景教学法3.讨论点拨法学习方法：1.朗读理解2.小组合作3.发挥想象教学过程一、欣赏图片，积累古诗（欣赏一组与“月”有关的图片，展示积累的古诗词）二、回顾旧知，导入新课这节课就让我们穿越时空的隧道，回到900年前丙辰中秋的夜晚，再一次走近苏轼，赏明月清辉朗照大地，品经典美文感悟情怀。（板书课题、作者。）三、熟悉背景，介绍作者四、听读课文、揣摩情感（注意：听读课文，注意字音、停顿、揣摩作者情感。）1、听完，你的脑海中出现了怎样的一幅画面？2、请大家根据要求自由朗读课文。边读边在头脑里想想当时的画面。（屏幕出示诵读诗词的要求）3、生齐读课文五、初通文意，走近中秋月（小组讨论，解释下列黑体字）1.兼怀子由2.把酒问青天3.不胜寒4.何似在人间5.转朱阁6.低绮户7.何事长向别时圆8.千里共婵娟六、再现画面，语绘中秋月（仿照示例，用自己的语言细腻、形象地描绘）示例：通过“转朱阁，低绮户，照无眠”，我仿佛看见月光慢慢地转过红色的楼阁，低低地照进美丽的窗格，柔情地凝视着夜不能眠的诗人。（挑生回答，生生互评）七、体味情感，探访中秋月（抓住重点词语，赏析词句，体味情感）1、小组讨论，挑生回答2、探究作者的心理历程八、拓展延伸，与作者对话（培养学生的书写和语言组织能力）读你的词，其实是在读你。对你的情感，我能理解的是……对你的人格，我最欣赏的是……九、把握意境，改写词文下面请大家拿出纸和笔，男同学上阙，女同学下阙，把这首词改写成散文，看谁把握意境更准确，谁的文笔最优美？十、教师总结，结束授课明月不老，经典永远不朽；明月不老，精神永远年轻！面对生活的风雨坎坷，请常读一读苏轼吧，愿我们的心灵永远澄澈明净，愿我们的人生更加豁达从容！
