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荒芜了的花园VIP免费

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荒芜了的花园郑振铎作者介绍郑振铎(1898-1958):现代作家、文学评论家、文学史家、考古学家。笔名西谛、CT等。原籍福建长乐,生于浙江永嘉,倡导写实主义的「为人生」的文学主张。1949年后,曾任文化部副部长。1958年10月18日,在出国访问途中,因飞机失事身亡。主要著作有:散文集《山中杂记》,专著《文学大纲》、《插图本中国文学史》、《中国通俗文学史》及《郑振铎文集》等。题解此文利用一个虚构的故事──有几个人计划重修已荒废的花园,来讽刺中国二、三十年代的知识分子,他们想挽救中国,改革种种弊端,可是他们只会空谈救国行动,却没有作为,甚至因意见分歧而互相谩骂和攻击。故事的结尾是花园改造失败了,这正代表那些所谓「爱国知识分子」改革国家失败了。课文一座荒芜了的花园里,只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着;除了蟋蟀在草丛中悲鸣以外,听不见别的声响了。美丽的池水,从前淙淙地流过石桥的,现在因为没有人管理,渐渐地干了——干得见底了。美丽的花木,从前灿烂地盛开着的,现在因为没有人时时灌溉,也渐渐地枯萎了。弓就是从前天天飞到园里来唱夜之歌的夜莺,也因为牠的好朋友玫瑰死了,好久没有飞来了。有一天,忽然有好几个人到花园里来。他们看见这座美丽的花园现出这样的凄凉情况,几乎要痛哭了。他们坐在快要坍倒的草亭中的破椅上,谈起这座花园以前的美景,个个人脸上都显出追慕惋惜的神色。一个人叹气道:「难道我们就任它长此荒芜了吗?」其余的人都毅然站起身来,答道:「不,决不!我们应该大家努力把它整理好。」于是他们跑到池旁,坐在一块假山上,细细的讨论怎样改造这座荒芜的花园的方法。青蛙带着满肚子的欢喜,由池岸下的石罅中跳出来听。终夜悲鸣的蟋蟀也暂时停止了牠的哭声,由草丛中露出半个头来,看他们讨论。他们悉心地讨论,还用粉笔在石上画了许多草图,计划将来园中的种种布置。他们由黎明讨论到早餐过后,还没有商量好一件事。因为他们的意见有许多不能相同。青蛙暗想道:「为甚么他们还不动手作工,只在那里滔滔不绝的讨论呢?」后来他们舍了将来的详细计划,转而讨论改造这座废园的入手方法。A说:「应该先把恶草和荆棘斫除掉,然后才能把花木栽下。」B说:「不对。应该先把花木运来,然后去砍除恶草和荆棘,因为——」C说:「我表同情于A君的话。恶草和荆棘如果不先除去,佳木好花是决不能栽种的,因为——」Chi.S.1EssentialLearningTargets&Curriculum.12/13/teachingmaterials/worksheets/寓言页1其余的人说:「C君,你的话错了。我赞成B君的意见。因为——」他们各举了许多理由,互相辩论着,还引了许多例来证明他们的话,由早餐的时候一直辩论到正午,家家炊烟起了,还没有停止;甚至于因为意见不合,互相谩骂,而且扭打了青蛙等得不耐烦了,哭丧着脸,不高兴地,一步一步、慢腾腾地仍旧走进石罅中去。蟋蟀的希望也渐渐地减少了,牠不愿意看见他们的争闹,终于把头缩回草丛中,跑到墙角下,拖长牠的音调,重复曼声悲鸣起来。荒芜了的花园,还是照旧荒芜着。本文的体裁是:寓言/寓言故事Chi.S.1EssentialLearningTargets&Curriculum.12/13/teachingmaterials/worksheets/寓言页2段落大意:第一层(第1至4段):描述花园里荒芜的景况/情景/景象。第二层(第5至9段):好几个到花园里来的人决议要改造这座荒芜了的花园。第三层(第10至18段):那几个人讨论了很久都没有定论/没有行动,甚至因意见不合,互相打骂。第四层(第19至19段):荒芜了的花园仍旧荒芜着。中心思想:基础学习甲.重温记叙六要素1.请写出本文的记叙六要素(1)时间某一天(2)地点荒芜的花园(3)人物一群人(ABC君)、青蛙、蟋蟀(4)起因从前美丽的花园,现在荒芜了。(5)经过那一群人那几个人讨论了很久都没有定论/结论/实行,甚至因意见不合,互相谩骂扭打。(6)结果荒芜了的花园,还是照旧荒芜着。2.本文运用了记叙手法中的哪一种方法?顺叙法Chi.S.1EssentialLearningTargets&Curriculum.12/13/teachingmaterials/worksheets/寓言页3本文通过描述那一群人只顾议论/辩论/争论,没有行动/实行,各持己见,互相谩骂,甚至扭打起来,结果一事无成的事(故事),讽刺当时...

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