荒芜了的花园郑振铎作者介绍郑振铎（1898-1958）：现代作家、文学评论家、文学史家、考古学家。笔名西谛、CT等。原籍福建长乐，生于浙江永嘉，倡导写实主义的「为人生」的文学主张。1949年后，曾任文化部副部长。1958年10月18日，在出国访问途中，因飞机失事身亡。主要著作有：散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》、《插图本中国文学史》、《中国通俗文学史》及《郑振铎文集》等。题解此文利用一个虚构的故事──有几个人计划重修已荒废的花园，来讽刺中国二、三十年代的知识分子，他们想挽救中国，改革种种弊端，可是他们只会空谈救国行动，却没有作为，甚至因意见分歧而互相谩骂和攻击。故事的结尾是花园改造失败了，这正代表那些所谓「爱国知识分子」改革国家失败了。课文一座荒芜了的花园里，只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着；除了蟋蟀在草丛中悲鸣以外，听不见别的声响了。美丽的池水，从前淙淙地流过石桥的，现在因为没有人管理，渐渐地干了——干得见底了。美丽的花木，从前灿烂地盛开着的，现在因为没有人时时灌溉，也渐渐地枯萎了。弓就是从前天天飞到园里来唱夜之歌的夜莺，也因为牠的好朋友玫瑰死了，好久没有飞来了。有一天，忽然有好几个人到花园里来。他们看见这座美丽的花园现出这样的凄凉情况，几乎要痛哭了。他们坐在快要坍倒的草亭中的破椅上，谈起这座花园以前的美景，个个人脸上都显出追慕惋惜的神色。一个人叹气道：「难道我们就任它长此荒芜了吗？」其余的人都毅然站起身来，答道：「不，决不！我们应该大家努力把它整理好。」于是他们跑到池旁，坐在一块假山上，细细的讨论怎样改造这座荒芜的花园的方法。青蛙带着满肚子的欢喜，由池岸下的石罅中跳出来听。终夜悲鸣的蟋蟀也暂时停止了牠的哭声，由草丛中露出半个头来，看他们讨论。他们悉心地讨论，还用粉笔在石上画了许多草图，计划将来园中的种种布置。他们由黎明讨论到早餐过后，还没有商量好一件事。因为他们的意见有许多不能相同。青蛙暗想道：「为甚么他们还不动手作工，只在那里滔滔不绝的讨论呢？」后来他们舍了将来的详细计划，转而讨论改造这座废园的入手方法。A说：「应该先把恶草和荆棘斫除掉，然后才能把花木栽下。」B说：「不对。应该先把花木运来，然后去砍除恶草和荆棘，因为——」C说：「我表同情于A君的话。恶草和荆棘如果不先除去，佳木好花是决不能栽种的，因为——」Chi.S.1EssentialLearningTargets&Curriculum.12/13/teachingmaterials/worksheets/寓言页1其余的人说：「C君，你的话错了。我赞成B君的意见。因为——」他们各举了许多理由，互相辩论着，还引了许多例来证明他们的话，由早餐的时候一直辩论到正午，家家炊烟起了，还没有停止；甚至于因为意见不合，互相谩骂，而且扭打了青蛙等得不耐烦了，哭丧着脸，不高兴地，一步一步、慢腾腾地仍旧走进石罅中去。蟋蟀的希望也渐渐地减少了，牠不愿意看见他们的争闹，终于把头缩回草丛中，跑到墙角下，拖长牠的音调，重复曼声悲鸣起来。荒芜了的花园，还是照旧荒芜着。本文的体裁是：寓言/寓言故事Chi.S.1EssentialLearningTargets&Curriculum.12/13/teachingmaterials/worksheets/寓言页2段落大意：第一层(第1至4段)：描述花园里荒芜的景况/情景/景象。第二层(第5至9段)：好几个到花园里来的人决议要改造这座荒芜了的花园。第三层(第10至18段)：那几个人讨论了很久都没有定论/没有行动，甚至因意见不合，互相打骂。第四层(第19至19段)：荒芜了的花园仍旧荒芜着。中心思想：基础学习甲.重温记叙六要素1.请写出本文的记叙六要素(1)时间某一天(2)地点荒芜的花园(3)人物一群人(ABC君)、青蛙、蟋蟀(4)起因从前美丽的花园，现在荒芜了。(5)经过那一群人那几个人讨论了很久都没有定论/结论/实行，甚至因意见不合，互相谩骂扭打。(6)结果荒芜了的花园，还是照旧荒芜着。2.本文运用了记叙手法中的哪一种方法?顺叙法Chi.S.1EssentialLearningTargets&Curriculum.12/13/teachingmaterials/worksheets/寓言页3本文通过描述那一群人只顾议论/辩论/争论，没有行动/实行，各持己见，互相谩骂，甚至扭打起来，结果一事无成的事(故事)，讽刺当时...
