传播学教程笔记背诵版VIP免费

传播学教程第一章1、信息的定义统全面相互作用的过程中，以质、能波动的形式所呈现的结构、状态和历史。在此意义上，一切反映事物内部或外部互动状态或关系的东西都是信息。一。2、传播的定义和特点系的体现；一种双向的社会互动行为；传播双方须有共通的意义空间；一种行为、过程、系统。3、传播学的定义4、社会传播的类型5、社会信息系统的特点6、双重偶然性信息系统特有的属性，与它是以人为主体的活动有关。其存在说明，社会信息系统是一个多变量的系统，若变量处理不当，便会引起传播障碍和传播隔阂。7、传播障碍和传播隔阂能是否正常。之间在特定利益、价值、意识形态和文化背景方面的隔阂。有无意的误解和有意的曲解之分。在是必然的。8、精神交往与物质交往的辩证关系(媒介的人与人的社会关系)物质，并反映着物质的关系，物质生产力的发展水平制约精神。达程度时，精神生产状态将会成为制约社会发展的主要矛盾，精神有自身的特殊规律。9、精神交往论与行为主义传播学的本质区别的大系统中加以考察，既研究人的精神活动本身，也研究精神活动与物质活动的关系、与物质生产和物质交往的关系，视野更开阔；后者：仅就信息研究信息、就传播研究传播。关系的本质。向，却不想从信息的生产过程和生产结构中寻找成因。第二章1、人类传播经历的发展阶段—用手写字。口语的产生大大加速了人类社会进化和发展进程，却受到时空限制只能在近距离、小规模的群体中传播；类利用体外化媒介系统的进程；刷媒介在社会变革社会生活和社会经济中扮演了越来越重要的角色。识经验的积累和文化传承的效率和质量有了新的飞跃。电子技术推动了电脑诞生。2、信息社会的定义和特点60年代末70年代初，日本、美国等发达国家最早提出。核心价值而得到发展的社会。a.社会经济主体由制造业转向以高新科技为核心的第三产业，即信息和知识产业占据主导地位；b.劳动力主体不再是机械的操作者而是信息的生产者和传播者；c.贸易不局限于国内，跨国贸易和全球贸易成为主流；d.交易结算不再主要依靠现金，而是信用。3、哈特关于媒介系统的分类A.哈特，根据传播媒介的发展史分类：手段；摄影等；—人类传播的媒介手段日趋丰富，人体的信息功能日益向外扩展，体外化信息系统逐渐获得相对独立的过程。4、《后工业化社会的到来》和《第三次浪潮》D.贝尔。把人类社会的发展进程分为前“工业社会”（农业社会）、“工业社会”（生产商品的社会）和“后工业社会”（以服务业为基础的社会）三大阶段。A.托夫勒。人类社会已经经历两次变革浪潮，从原始社会向农业社会和从农业社会向工业社会。目前正迎来以信息革命为代表的第三次浪潮，必然会极大地改变现存的社会结构和社会生活。5、二战后信息社会发展过程50—80年代中期）：报刊、广播、电视等大众传播媒介得到高度普及，个人媒介日趋多样化；②高度信息化阶段（80年代末—今）：大众传媒进一步发达，广播电视进入数字化多频道和卫星跨国传播时代；微型电脑普及，成为个人综合信息处理的媒介；以计算机、互联网和多媒体为代表的新传播发展，使不同媒介出现融合的新趋势。第三章1、符号的定义和基本功能a.表述和理解（人与人之间的传播活动首先表现为符号化和符号解读的过程）；b.传达（作为精神内容的意义只有转换为一定物质形式的符号才能在时空中得到传播和保存）；c.思考（即引发思维活动，思考首先要有对象及关于对象的知识，而这些都以符号形式存在于人的头脑中）。2、象征符的特性通过传统、学习继承；④可自由创造，与指代对象的关系具有随意性。3、意义的定义4、符号意义的分类5、传播过程中的意义（符号本身之外）达的意义；使得不同的受众对同一种符号构成的信息会有不同的理解；6、传播情境的定义景。广义上也包括传播行为的参与人所处的群体、组织、制度、规范、语言、文化等较大的环境。7、人类象征行为的定义情的行为。通过象征符传达象征意义来实现。8、象征性互动理论G.H.米德（《精神、社会与自我》）创始；60年代后H.G.布鲁默等发展。是人类创造出广泛的文化的一种活力。认为研究象征行为对揭示人的本质、理解现实生活意义重大。前提：人根据“意义”来...