个人收集整理-仅供参考1/4多姿多彩的信息世界——《信息及其特征》教学设计山东省无棣县第二高级中学张连巧【设计思想】１、教材分析及设计理念本节内容主要包括“丰富多彩的信息”和“信息的一般特征”，前者作为铺垫性内容，后者是重点内容。作为高中信息技术第一课，本堂课教学效果的好坏不仅关系到后续章节的学习，更关系到学生对高中信息技术课程的兴趣。由于本节内容概括性强，实践性较弱，也很难渗透情感态度与价值观的教学目标。为此，我把自己的目标定位到让学生爱上这个课堂，爱上这门课程。本着这个原则，我没有直接给出信息的定义，而是通过游戏和大量的生活实例让学生先对信息有了明确认识，并得出“信息无处不在”、“没有信息我们将不能生存”等结论。本节课设计有“游戏导入”、“比一比”、“思考讨论”、“实践练习”、“故事总结”等环节，激发学生学习兴趣，帮助学生理解信息及其特征。采用“循序渐进”的教学方式，让学生通过“了解信息的存在”→“感受信息无处不在”→“理解信息的含义”→“了解信息的重要性”→“理解信息的基本特征”→“用信息的基本特征来分析和解决问题”这一过程，达到提升学生信息素养的目的。２、学情分析高一学生已经具有一定的信息技术使用经验，只是对所学内容尚欠系统的提炼、重组和内化。因而引导学生从日常学习、生活中发现问题、分析问题，归纳和提炼其中的方法和思想，通过亲身体验和理性建构相结合的方式，逐步理解信息技术对社会发展的影响，使他们提高适应能力，形成于社会发展相适应的价值观和责任感。【教材依据】《信息技术基础》（粤教版信息技术技术?必修）广东教育出版社【教学目标】、知识与能力目标学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；知道信息的一般特征，并能举例说明。通过参与活动，树立合作意识，提高自己的信息意识、过程和方法通过游戏引入，激发学生的学习兴趣，通过讨论总结古今人们传递信息的方式，对信息有了具体印象，结合实例分析信息的特征。、情感态度与价值观通过学生自主、合作、探究的学习，提高了学习兴趣，培养了研究问题的能力，从而达到了提升综合素养的目的。【教学重点】、信息与人类的关系；、信息的基本特征。【教学难点】、信息的定义；、信息实例的理解和应用。【教学方法】、教学方法个人收集整理-仅供参考2/4启发引导式合作探究式分组讨论讲授式【教学准备】多媒体教学系统，多媒体课件，相关视频、声音等文件。【教学过程】教学过程教学环节教师教学师生活动设计意图课前一分钟［分组］将每列同学分为一小组，有四个小组，将每次分组讨论各组结论或成绩计入小组得分表，最后选出优胜组，给予表扬奖励。组别成绩快乐号快乐号团结号奋进号第一关第二关第三关第四关合计通过小组竞赛的方式，激发学生的参与意识。激发兴趣导入新课［小游戏］善解人意（分钟）［游戏规则］每组选一名同学来参加游戏，第一个同学将得到一句话，第一个同学通过表情手势传给下一同学，第二个同学画出来给下一同学，第三个同学写出来给下一同学，最后一个同学将得到的结果用语言描述出来同时写在黑板上。［问题讨论］（分钟）你是依据哪些信息判断出结果的？（表情、动作、文字或者其他内容），师：你们获取的这些就是信息，那么信息到底是什么样的，他有哪些特征呢，这就是我们这节课要解决的问题，信息及其特征（板书并演示）各组学生完成游戏，并总结结论从游戏中引入，让学生对信息的形态有一个感性认识，同时调动学生学习兴趣。学习探究掌握新知一、认识信息［活动一］古人眼中的信息（分钟）说说有关“信息”的唐诗宋词（不要求局限有“信息”字眼）【老师这里也找到了几句唐诗，大家一块来看看】1)烽火连三月，家书抵万金。2)儿童相见不相识，笑问客从何处来？3)王师北定中原日，家书勿忘告乃翁。4)马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。5)君自故乡来，应知故乡事。学生分组讨论竞答，在规定时间看哪个小组说的多。学生以比赛的形式，各小组充通过多方面的观察让学生真正理解生活中多姿多彩的信息小组成绩统计表个人收集整理-仅供参考3/4［活动二］记忆中的信息（分钟）播...
