倍的认识微课内容人教版小学数学教材三年级上册第五单元《倍的认识》第1课时学习目标借助现实情境，在观察、比较、变化、抽象中，经历“倍”的概念的初步形成过程，体会倍的含义，理解“几份”“几个几”和“几倍”的联系。学具准备铅笔、纸学习方式学生一边观看微视频，一边动手探究，通过圈一圈，数一数等活动，找到两个量之间存在的几个几的关系，以此建构“倍”的直观模型，再通过对比活动深化理解“倍”的含义。微课教学一、创设情境，建构新知1.观察数据圈成份师：小朋友，今天我们一起来学习《倍的认识》你听说过倍吗？老师请来了一群快活的小丑鱼和我们一起来认识“倍”。师：首先，我们一起来数数黑丑鱼和黄丑鱼的条数。黑丑鱼有2条，黄丑鱼有6条，我们把黑丑鱼的2条圈成一份，那黄丑鱼有这样的几个2条呢？（学生思考片刻）师演示课件，将黄丑鱼圈成3个2条。2.圈圈数数初识“倍”师：通过圈一圈，我们发现，黑丑鱼有2条，黄丑鱼有3个2条，那我们就说黄丑鱼是黑丑鱼的3倍。也可以说，6是2的3倍。3.圈圈画画感受“倍”师：黑丑鱼和红丑鱼之间也存在倍数关系吗？让我们继续用圈一圈，数一数的方法来找找看。在师生共同的圈圈数数中发现，黑丑鱼有2条，红丑鱼有5个2条，由此打到这两种鱼之间的倍数关系。师小结：黑丑鱼有2条，红丑鱼有5个2条，所以我们说，红丑鱼是黑丑鱼的5倍，也可以说10是2的5倍。4.类比发现再识“倍”师：如果黑丑鱼有2条，红丑鱼有7个2条，那我们可以怎么表示他们之间的倍数关系？如果红丑鱼有1个2条呢？有10个2条呢？,,你还能举出不同的例子吗？你有什么发现？学生思考。师揭示：我们发现，黑丑鱼是2条，红丑鱼有几个2条，那它就是黑丑鱼的几倍。二、对比关系，深化“倍”1.改变数量理解“倍”（增加一条黑丑鱼）师：快看，有一条掉队的黑丑鱼快速赶来了，现在黄丑鱼的条数还是黑丑鱼的3倍吗？师：你是怎样想的？师生一起圈圈数数，发现：黑丑鱼是3条，将它们圈成一份，黄丑鱼有2个3条，所以黄丑鱼是黑丑鱼的2倍。2.对比发现师：小黄丑鱼一直是6条，跟黑丑鱼比，为什么黄丑鱼一会是黑丑鱼的3倍，一会又是黑丑鱼的2倍呢？学生思考片刻后，师揭示发现：师：原来黑丑鱼的条数发生了变化，倍数也随着发生了变化了。学会了对比着分析，这样的思考让我们对倍又有了更深的理解。三、巩固练习打出三个量之间的“倍”师：接下来，让我们来到海洋王国的马戏团来转一转，看看它们的三大明星。师：你能通过圈一圈，数一数的方法找到他们之间的倍数关系吗？你能找到几种倍数关系呢？学生思考。师演示圈画过程，揭示答案。小狗的数量是小马的2倍，企鹅的数量是小马的4倍，企鹅的数量是小狗的2倍。师：我们从不同的角度去观察，都找到了它们之间存在三种关系，真会学习！四、小结师：小朋友，我们在海洋王国逛了一圈，你有什么收获呢？能举例说说吗？今天我们就学习到这，再见！练习设计【进阶练习A】1.圈一圈，数一数，圆的数量是三角形数量的（）倍。2.18里面有（）个6，18是6的（）倍。3.2的3倍是（），5的4倍是（）。【进阶练习B】1.8的4倍是多少？()A.12B.4C.2D.322.要使●是○的2倍，再画（）个●。A.3B.4C.5D.23.（1）松鼠的只数是兔子的几倍？（2）青蛙的只数是小狗的几倍？（3）你还能提出其他数学问题吗？
