借力而行深化课改VIP免费

1借力而行深化课改抚顺市第二十六中学2012年12月20日抚顺市初中深化课堂教学改革研讨会交流材料2借力而行深化课改——抚顺市第二十六中学的课改之路在大力推进新课程改革、实施素质教育的今天，深化课堂教学改革，提高教育教学质量应成为教育教学管理的首要任务。近些年，看到洋思中学、杜朗口中学、凤城六中等国内名校的兴起，确实让我们感到非常震憾，这些名校有一个共同特点，即真正落实了新课程理念，实现了学生主动、生动发展的目标。其实这也是我们一直追求的目标，我们不是智者，我们更应借力而行。2008年，学校从学洋思中学开始摸索并尝试教育教学改革，一直到2009年，我们才找到了一条比较成熟的课改之路，就是从改变评价方式入手，采取“德育先行，教学跟进”的策略，真正实现“德育为先、五育并重”，促进学生全面健康可持续发展。学校从2009年起决定进行课改到现在已经三年了，第一年是改革的准备阶段，我们成立课改领导小组，广泛学习，反复论证，制定出方案。第二年开始实施，首先侧重德育，因为这是抓好课堂教学改革的基础工程，经过实践，德育取得了比较明显的效果。第三年，全面实施并深入发展，在巩固和完善德育工作的同时，全面实施课堂教学改革。下面把我们学校的一些粗浅做法从以下几个方面向各位领导、各位同行做以汇报:一、转变观念是课堂教学改革的坚实基础1、加强学习，丰富理论知识思想决定行动，要想改革，教育观念的更新至关重要。我们组织全体教师进一步学习《新课程标准》，重新研读了学科课程解读；推荐订阅相应书籍，如:《学会生存——教育世界的今天与明天》、《民主主义与教育》、《非常教师》、教师必须知晓的50信条等；本学期又为老师们订阅《课堂观察》，走向专业的听评课；针对我校实际情况组织专题性的学习：如有效课堂教学策略，如何听评课，如何充分调动学生学习的主动积极性等。2、外出考察，借鉴学习先进的办学经验学校创造条件外出学习，这几年借鉴学习了凤城六中的课改经验，先后三次派出校长、副校长、部门主任和骨干教师去凤城六中观摩学习，在学习中最关键的是学习先进的办学理念，学习其精华的东西，深刻体会，活学活用，实现教育教学改革的有效性。二、德育改革是课堂教学改革的前提保障学校认真学习并积极借鉴凤城六中德育管理经验，以养成教育为突破口，大处着眼，小处着手，抓准实质问题，实实在在工作，讲究实际效果，3积极探索学校教育教学工作的新方法。1、星级管理让德育更具实效性学校引进IS09000管理理念，其核心就是：什么时间、什么地点、谁干什么、怎么干、干到什么程度、谁检查、谁总结评比。我们把学生每一天、每个地点、应该做什么进行了具体的细化，让每个学生都清楚每个时间段、每个地点、每个学生都应该做什么、做到什么程度，并有检查、有总结、有评比。促进班级管理走上人人有事做、事事有人做、时时有事做的自动化管理轨道。2、反思总结让学生不断完善自我每天各项工作的负责人各司其职，各尽其责，做好记录。每周三、周五必须进行30分钟的反思总结班会，总结班级各项工作，包括学习情况，对每个学生每个方面进行加分扣分统计，为评星晋级做准备。总结反思让学生畅所欲言，锻炼了学生的语言表达能力；自评互评，反思自身不足发现他人长处；精神充电，使学生受到思想的启迪，不断丰富自我、完善了自我。3、家校沟通增强了对学生的教育合力班主任和家长相互沟通的“日反馈单”，让教师和家长对孩子在家及在校的情况了如指掌。班级的《成长报》（半月刊），是每半个月对全班学生各个方面的评价和反馈，让学生和家长对全班情况有个整体的了解，对自己孩子有个全面的了解，同时给学生在各方面树立学习的榜样。每月一次的家长会，形式多样，内容丰富多彩，既是学生的才艺展示，让家长看到孩子的成长和进步，又是提高家长素质的平台。家校沟通的教育途径，增强了对学生的教育合力。经过一段时间的实践，培养了学生自我教育能力、自我学习能力，我们培养了学生的行为习惯和思维习惯，不同层次的学生体验到不同方面的成功和快乐，自信心变强了。德育的有效改革，为课堂教学改革的顺利实施提供了有力的保障。三、评...