1《做一名优秀的设计师》教学案例一：教学设计人员基本信息二：教学设计内容第二章第一节“做一名优秀的设计师”课时1课时（45分钟）适用年级高中一年级教材分析教材类别本课程设计采用广东科技出版社出版的《通用技术-技术与设计1》。内容为第二章第一节“做一名优秀设计师”。内容分析本节内容是通过一些案例来探讨做一名优秀的设计师应具备怎样的素质。说明设计、发明的基本素质和能力是可以通过后天有意识的培养而增强的。正确思维方式的培养、智能与创造潜能的开发都是非常必要的。由于本节许多内容较抽象，因此在教学过程中应注重学生自己的学习与阅读，通过学生相互间的讨论与发言，让学生自我体会与理解。教师在课前寻找更多的资料与案例从不同领域取材，通过多种形式的展示方式，如：多媒体课件、学生讲述、游戏（小魔术）、思维训练（脑筋急转弯题）等，丰富课堂教学内容，活跃课堂气氛，提高教学效率。正确思维方式的培养、智能与创造潜能的开发重点在于训练，要求学生亲自进行创新设计，在实践中提高相关能力。教学目标知识与技能1、了解设计师应具备较高的综合素养。2、探讨更多优秀设计师所具备的素质。3、知道各种思维方式的定义和特点。4、掌握各种开发创造潜能的方法。过程与方法通过探究、演示、提问讨论让学生了解优秀的设计师应具备怎样的素质以及多种思维方式等。情感与态度增强学生进行创造设计的信心，养成应用优良思维方法解决实际问题的习惯，鼓励学生学会早期开发智能与创造潜能，成为未来一个优秀设计师。教学重点、难点教学重点探讨优秀设计师所具备的素质。教学难点学会用优良的思维方式去发现、思考、解决问题。学情分析本节课的教学对象是高一年级学生。在学完第一章后他们对技术有了一定的认识，但对设计并不熟悉，也没有太多经验，在作品的设计上无从下手。因此，同过此次课，主要是提高他们创造的自信心，以及应用科学知识知道设计的能力。教学方法案例欣赏，任务驱动，互动游戏学习方法自主学习，讨论教具多媒体平台、课件、各种实物三、教学过程描述教学环节教师活动学生活动设计意图2（含时间）图片展示导入，激发兴趣（3分钟）多媒体展示：图片观摩引入新课题。观看欣赏一些奇特发明和独特造型的桥的图片（教师对每张图片进行解说）吸引学生兴趣，提高学生设计作品的欲望。自主探究学习，讨论（4分钟）看完图片后，再看教材中三个发明例子，安排学生分组进行思考、讨论：这些设计师是如何成为优秀的设计师的？看书，思考，同学分组进行讨论学生自学教材的例子及教材归纳的设计师所具备的素质，并扩展讨论，添加其他素质。交流（3分钟）多媒体展示：探究一：吸尘器的发明。1）再请学生举其他科学家发明创造的案例。2）请学生说明他们讨论的结果，并把添加的素质补充在教材中。（教师总结）学生自由起立说明。开阔学生思维并调动学生课堂回答问题的积极性。问题引导（2分钟）多媒体展示：“明天，我们是优秀设计师，那我们从今天起该怎样为明天而做准备呢？”教材从两方面来说明。听讲、思考以问题的形式调动学生思考。自主学习，归纳（4分钟）多媒体展示：思维方式及优良思维方式的培养。教材中共列举了多少种思维方式，详细介绍了几种，他们的特点分别是什么？请在书上划出。学生看书，归纳总结留给学生时间，让学生通过自己看书，先简单了解各种思维方式及其特点。探究说明（3分钟）多媒体展示：探究二：洗衣机的脱水缸的发明探究三太阳锅巴的诞生，通过讲解这2个探究让学生理解逆向思维方式联想思维方式。听讲、思考让学生通过听故事，理解逆向思维和联想思维总结，回答问题（3分钟）请学生归纳发散思维、定势思维、逆向思维的特点，其余六种让学生课后去查。学生回答问题检查学生看书的效果及部分学生的归纳能力。练习（3分钟）利用“发散思维”解决“学校饭堂中午打饭人多、拥挤”的难题。自由讨论选取生活中存在的问题，让学生来解决，比较能够吸引学生的学习兴趣和调动学生积极活跃地思考、讨论。互动游戏活跃气氛（5分钟）利用脑筋急转弯游戏测试学生的定势思维。学生思考，自由回答利用一个小游戏，让学生在欢快的游戏气氛中既学到...
