六年级下册语文复习试题-修辞手法专项训练人教部编版含答案VIP免费

修辞手法专项训练【专题解说】：修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。小学常见的修辞手法有七种：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶。要能认识七种常见的修辞手法，能在句子中辨别运用的修辞手法及其作用，并能在说话和习作中灵活运用修辞手法，丰富自己的语言，提高自己的语言表达能力。【考点归纳】考点知识梳理要点提示常用的修辞手法及其作用比喻（1）比喻就是打比方，用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的食物或情境。比喻的种类：①明喻；②暗喻；③借喻。（2）作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。（1）有比喻词“像”“仿佛”的句子不一定是比喻句，没有比喻词的句子也不一定就不是比喻句。（2）比喻和拟人的区别：比喻是利用不同事物之间的某种类似的地方，借一事物来说明另一事物；拟人是把物当做人来写，使其具有人的特点。（3）使用夸张的修辞手法时，不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。（4）设问和反问的不同：设问是自问自答，答在问后；反问是明知故问，答在其中。（5）判断句子运用的修辞手法，不能单一地去判断，有些句子可能同时运用几种修辞手法，如：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”既有夸张，又有比喻，但比喻是主要的，所以“比喻”写在前面，“夸张”写在后面。拟人（1）拟人就是把事物当作人来写，让事物具有人的语言、动作、神态、心理活动或感情，使它们人格化。（2）作用：使所写“物”色彩鲜明、描绘形象、表意丰富。排比（1）排比就是把内容相关、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的词组或句子排列在一起来表达相关的内容，表示强调和一层层的深入。（2）作用：加强语势，强调内容，加重感情。夸张（1）夸张就是故意把事物的某一特征进行扩大或缩小，以增强表达效果，使人得到突出的印象。夸张的几种形式：①扩大夸张；②缩小夸张；③超前夸张。（2）作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。反问（1）反问就是提出问题而不作答，但答案就在问中，也就是明知故问。反问的形式有两种：①用肯定的形式表示否定；②用否定的形式表示肯定。（2）作用：加强语气，增强表达效果。设问（1）设问就是故意提出问题以引起读者注意与思考，然后自己作答。（2）作用：强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。对偶（1）对偶就是把字数相等、结构相似的两个句子或短语排列在一起，表达相近、相关或相反的意思。可分为正对（上下句意思相似、相近、相补、相衬）、反对（上下句意思相反、相对）、串对（上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系）。（2）作用：便于吟诵，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。【考点剖析】例一（认识常用的修辞手法）：对下列句子所用修辞手法判断错误的一项是（）A.这一池秋水犹如一面明镜。（比喻）B.删繁就简三秋树，领异标新二月花。（对偶）C.谁乘“神五”游太空？唯有英雄杨利伟。（反问）D.索溪像是一个从深山中蹦跳出来的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，堵着气又自个儿脑去了。（拟人）一、读下列句子，指出运用了什么修辞手法。1.人需要真理，就像庄稼需要阳光、雨露才能生长、开花、结果一样。（）2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（）3.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（）4.印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。（）5.危楼高百尺，手可摘星辰。（）6.是谁创造了世界？是劳动人民。（）7.谁说不是劳动人民创造了世界呢？（）8.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（）二、对下列句子运用的修辞手法，判断无误的一项是（）（1）墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（2）闭塞眼睛捉麻雀。（3）对于共产党员来说，个人地位，只是“大海中之一滴”罢了。（4）他的头脑就像停在军港里升火待发的一艘军舰，准备一接到通知就开向任何思想的海洋。A.（1）对偶、比喻（2）比喻（3）引用、比喻（4）比喻B.（1）对偶、讽刺（2）比喻（3）引用、夸张...