v1.0可编辑可修改1妙泉镇中心校毕业班语文成绩现状分析与改进措施老师们，大家好！毕业班教学是我校本期最重要的工作，一年一度的小学毕业水平测试算来已不足四个月了。今天，学校把各位毕业班的教师邀请到这里，群策群力，共同讨论、分析如何合理地规划新课与复习时间，怎样帮助学生解决问题，帮助他们在毕业考试中考出理想的成绩等等，这些都是我们要重视、深思，也必须重视、深思的问题。下面就我校六年级上期考试情况与上届毕业班考试情况作个分析，以供大家在后面的教学工作中扬长避短，取优补差。一、我镇六年级语文成绩现状分析（一）基本情况我镇六年级共4个教学班，88名学生。具体情况（如图一），全镇语文及格率%，优生率75%,差生率%，人均分分，上期排名二类学校第十。从成绩来看，我们的差距在人均分和优生率，与综合排名前五的学校相比，人均分相差—分（与第一名相比：，与第五名相比：），优生率相差%%（与第一名相比：=，与第五名相比：=），而优生率不高与40分—79分这一成绩段的学生有关，可想办法提升。从班级来看，刘家与长冲重在保持，中心校与响塘空间要大一点。图一v1.0可编辑可修改2图二（二）中差生情况全镇33分—79分这一成绩段的学生有22名（如图二），除去一个33分的黄军同学和一个47分的雷祖发同学难辅导提升，其余学生的成绩均在60分以上，比较好辅导提高。（三）我校毕业班历年成绩近年来，我校毕业班的语文毕业成绩在二类学校排名都不高，集中在第八名至第十二名这一区间，多次印证了语文是我镇的薄弱学科。（四）上期试卷分析2016年秋我镇六年级语文各题得分情况统计积累运用阅读展示作文v1.0可编辑可修改3实得分334428162640应得分23932055得分率1、根据上表反应，学生在“积累运用”这部分完成较好，“阅读理解”稍差，习作失分最重。3月6日进修校杨蓉老师来我校督导时讲过，语文课堂学生知识的掌握分三个层次，及“积累-感悟-应用”，我想学生对字、词、句的感悟与应用还可以加大力度训练。2、试卷反应出的扣分点(1)对“的、地、得”的使用部分学生分不清楚。(2)部分学生对词性理解有难度。(3)部分学生不知道怎样结合文本来对特殊标点符号的理解，往往把它当作一道单纯的题来做。v1.0可编辑可修改4（4）部分学生改双重否定句、转述句有难度。（5）部分学生对课文主要内容的归纳和对文中句子的理解很吃力。（6）习作失分也很重。主要体现有：一是书写马虎的作文失分重，我统计了一下，就没有高于23分的。二是审题出错的作文失分很重，一般同情分在10-18分之间，我想在教委阅卷时会更低。三是在标题和第一段出现错别字的作文失分。四是布局不合理的作文失分较重。六年级作文要求写400字以上，试卷上在刚满400字的界限上有数字提示，部分学生分段不清晰或字数v1.0可编辑可修改5刚刚在400字那条界限上，也有学生作文空白部分留得明显较多或者有作文时超出作文格以外的，这些都给阅卷教师留下非常不好的印象，第一印象就不会给你高分。建议学生作文最后留2-6行空格为宜。二、有效的改进措施（一）对中等生的辅导要引起高度重视。（二）对每一个学生都应该提出严格的书写要求。（三）针对上述分析，在教学中重视这些薄弱环节，从细节处提高学生的语文素养。（四）规划好时间。建议教师们在第十二周结束新课，从第十三周开始复习。要求复习要有复习计划，要有复习载体，练习要有目的，有系统，有针对。（五）中心校与村小的领导要对毕业班的工作高度重视，要给予毕业班教师足够的支持。在座各位都是我校教育教学的中坚力量，多年来，学校所取得的优异成绩，都凝聚着全镇师生的汗水和心血，更是离不开每届毕业班教师的辛勤努力，今年，重担压在了我们在座的肩上，相信我们定会不负重望。
