再塑生命导学案及答案第2页再塑生命导学案及答案“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。而课文《再塑生命》讲述的是一个什么故事呢?目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，为方便教学，语文网小编整理了再塑生命导学案及答案，下面，跟语文小编一起来学习这篇再塑生命导学案及答案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。再塑生命导学案及答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：导学目标：1.理清文章思路，整体把握全文结构。2.品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。教学重点、难点：理清结构，全面把握文章内容。教学过程：一、导入新课：同学们，你们看了《钢铁是怎样炼成的》以后，对作者奥斯特洛夫斯基在保卫祖国和建设祖国的革命斗争中致残以后，又能写出鼓舞了数代人的名著而感慨不已。你们是否知道大洋彼岸的美国有一位世界著名盲人女作家、教育家?她就是海伦·凯勒海伦·凯勒(1880～1968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下。她学会了阅读、写作，还学会了说话，第4页三部分。课文的主线十分清晰，写莎莉文老师“对我启示世间真理，给我深切的爱”。三、合作探究围绕下面问题，小组讨论，共同解决问题。1.海伦·凯勒在什么时间，怎样认识了安妮·莎莉文老师?这位老师对她有什么影响?1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海伦·凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事情要发生。她站在台阶上等待。后来，“一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理，给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。”2.莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦·凯勒开始大量认识具体事物。第5页3.莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自然的?莎莉文老师把我带到大自然中，运用我的触觉、嗅觉，以及学到的词汇，让我在头脑中形成特有的形象。有一次，莎莉文老师让我坐在树上等候她回去取午餐，突然天气变化，暴风雨来临，在最危急的时刻，老师来了，扶我下来。这件事使我懂得了大自然不总是对人微笑，给人仁慈。4.莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的?莎莉文老师用的是情感体验法。通过情感体验和对各种不同事物的对比，使海伦从中去感受。如：“莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了‘我爱海伦’几个字。⋯‘莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：‘爱在这里。⋯“这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。”“刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。”四、课堂小结本文是美国教育家，盲聋哑作家海伦·凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，也为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。第6页同时文章文笔优美，充满诗情画意。五、巩固检测：1、指出下面句子中加点字的读音和意义(1)这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。读音：意义：(2)好几次我们不得不在路旁的树下小憩。读音：意义：(3)从那以后，我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在美妙的梦境中。读音：意义：2、找出下列句子中的错别字并改正。(1)我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率坏了，心中特别痛快。(2)一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎...
