银川能源学院教案首页授课内容立体构成：线的构成学时授课时间第周第次课学习目标、能说出立体构成中线构成兀素的分类、能解释线的构成意义、能运用掌握线构成的设计方法与技巧，设计线的构成作品。重点难点线的构成设计方法与技巧教学手段教学过程教学环节一：教学内容：线的立体构成主要流程：讲解线的概念。线材的介绍，讲解线材的分类。教师演示线构成设计制作技巧。重点讲解立体软质线材的设计与制作。教学手段：探究式教学教学环节二教学内容：硬质线材主要流程：展示硬质线材。硬质线材的分类教师演示线构成设计制作技巧。重点讲解立体硬质质线材的设计与制作。教学手段：探究式教学课后作业软线材质构成底座厘米硬线材质构成底座厘米（二选一）教学反思1本表及教案续页每一大节填写一次（批注、补充、思考提问、作业等）银川能源学院教案续页（二）线的元素立体构成中线的语言是非常丰富的。就线的形态而言有粗细、长短、曲直、弧折之分；断面又有圆、扁、方、棱之别；线的材质感觉上有软硬、刚柔，光滑、粗糙的不同；从构成的方法看有垂直构成、交叉构成、框架构成、转体构成、扇形构成、曲线构成、弧线构成、乱线构成、回旋构成、扭结构成、缠绕构成、波状构成、抛向构成、绳套构成等。及长度，而没有宽度和厚度。从造型要素来讲，线是具有长度的一次元要素，它的特征是以长度来表现的，与其他造型元素相比具有连续的性质，粗细与长度有着极端的比例就成为线。线分为直观线和非直观线。直观线是概念线，即面和形的边缘。极薄的平面与平面相交部位便形成线。曲面相交则形成曲线。可以说，线是面与面的分界，起到分割作用，但线也可以起到结合作用。非直观线具有隐蔽性，它在两面交接处隐蔽存在。线按形态可分为：直线、折线和曲线。直线直线是最基本的线的形态之一。直线包括水平线、斜线、垂直线等形式。将直线通过垂直、水平方向的组合变化可构成二次元空间和三次元空间，表现出强烈的力度感。现代高层建筑大多采用直线形态构建，用直线形态构建的斜拉桥承载力更大。尽管直线易使人的视觉产生疲劳，但从视觉感知的效果来看，用直线构建的形态几何学上这样定义线：线是点移动的轨迹，只具有位置更容易感知。水平线有安定、平衡、开阔的感觉，使人联想到海平面、地平线、大地，并产生平静、安静、抑制等心理感受C垂直线有坚实、稳定、向上的感觉，充满积极进取的精神和意义，象征对未来的理想和希望。斜线是直线形态中动感最强烈的、最有活力的线型.充满运动感和速度感。斜线也最易使人产生不安定感。斜线可产生巨大的拉力作用，斜拉桥就是根据力学原理利用对称斜拉索增强桥梁结构的稳定性。折线折线是按几何角度转折的线。每一段都是直线，两条直线间有折点折点具有点的性质，起着联系两条线段的作用。折线有刚劲、跃动的感觉。由于折线的方向具有可随意变化的特点，在造型中常常利用折线增强视觉引力。曲线曲线是柔韧而有转折的线，它的转折是平滑的。曲线有规则曲线和自由曲线两大形态。曲线优美、流动感强、充满运动感，运用得好，可产生鲜明的节奏感和韵律Ir感。在线的表现中，不可忽视的还有消极之线。所谓消极之线，就是不直接画线，仍有线的感觉。像平面边缘或立方体棱线就属于消极之线。线在造型中具有特殊的地位和作用，线的活力和动感使得它存在于任何形态中。在许多艺术设计和形态构成中都留下了线的艺术魅力。一、线材构成的概念线材构成是以长度为特征的型材，线材构成所表现的效果具有半透明的形体性质。线材构成其本身不具有占据空间表现形体的特点，但它可以通过线群的集聚表现出面的效果，再运用各种面加以包围，形成一定封闭式的空间立体造型。由于线群的集合，线与线之间会产生一定的间距，透过这些空隙可以观察到各个不冋层次的线群结构，这样能表现出各线面层次的交错构成，呈现出网格的疏密变化，具有较强的韵律感，这是线材构成空间立体造型所独具的表现特点。二、软质线材构成线材构成分为软质线材和硬质线材。软质线材包括：棉、麻、丝、化纤等软线（或软绳），还有铁、铜、铝丝等金属线材。软质线材本身必须借助于框架的支撑，通常可采用木框...
