分析化学课程改革与建设--化工学院教学改革项目申请书VIP免费

化工学院教学改革项目申请书项目名称：分析化学课程改革与建设申请者：展惠英所在教研组：分析及环监联系电话：8685568填表日期：2006年12月15日甘肃联合大学化工学院制一、简表项目名称分析化学课程改革与建设申请者姓名展惠英性别女出生年月1974年民族汉专业技术职务讲师学位硕士学位授予单位西北师范大学所在单位化工学院申请者电话86855682项目组总人数高级中级初级博士生硕士生学士生9423223主要成员不含申请者姓名专业技术职务项目中的分工签名王克太教授主讲仪器分析、分析化学及仪器分析实验李欣教授主讲分析化学刘锡林教授主讲分析化学、分析化学实验杨春文副教授分析化学实验寇明泽实验师环境监测及食品理化实验魏惠荣助教主讲分析化学习题王进喜助教网络化课程建设雷芸助教网络化课程建设教学内容和课程体系改革的内容摘要《分析化学》作为一门专业基础课,经过多年的建设取得了一定成绩,被遴选为学院首批重点建设课程。为了提高《分析化学》教学质量,培养新世纪现代化建设需要的专业人才,课程组在深入调查其它院校分析化学教学现状的基础上,研究了现代科技发展对《分析化学》提出的新任务,结合高等高专学校各专业的具体情况,勇于实践,不断探索教学改革的思路,并在教学中逐步完善和提高。特别是近几年来在高等教育大发展的良好形势下,紧紧围绕“育人成才”、“质量第一”的办学生命线,在课程的硬件和软件建设方面投入大量的精力,这为搞好教学提供了良好的保证。主题词分析化学课程改革建设二、立项依据3课程建设是教学基本建设的核心,是高质量人才培养的奠基工程,是切实提高教学质量的必由之路。教学大纲编写了适合我院专科各专业的《分析化学教学大纲》。该大纲对教学提出了更高的要求,反映本学科的新进展,实验安排更加科学合理。例如《分析化学实验》,有《分析化学实验教学大纲》、《实验课教学曰志》等。教学手段教学内容要通过一定的教学手段来实施,良好的教学手段是完成教学内容的必要条件。这主要体现在深入理解教学内容之后,通过完整全面和精心安排的《分析化学》、《分析化学实验》来完成。随着我校多媒体教室的普及,全新的《分析化学》(电子版)教案已经完成,相信《分析化学》的教学效果会越来越好。教材为加强基础理论课的教学,各专业均选用了华中师范大学、武汉大学编写的《分析化学》及配套的《分析化学实验》作为主要的教学参考书。按最新的《高等农林院校化学课程体系和教学内容改革》精神,从2007年开始,选用二十一世纪系列教材中的《分析化学》、《分析化学实验》。教学资料教学资料建设是课程建设的重要环节。为此,课程组一方面加强资料建设,另一方面,注意资料的搜集与积累。目前,已具备教学必须的详实的教学资料,主要包括教学大纲、实验日志、课程进程计划、教学日志、教学指导书及参考书、教学检查小结、教学活动记录、教研室工作计划、教学总结、标准试题库、学生成绩及试卷分析、听课记录、教研室主任工作职责、实验室主任工作职责、实验指导教师职责、实验室规则、实验员职责等。教学制度备课、试讲、教学活动、教学检查、听课、作业、实验报告、预备实验、课后辅导、命题、阅卷等有一套行之有效的措施和规章制度,安排合理、执行严格,收效良好。实践环节有符合大纲规定的实验教材及指导书,教师结构合理。按自编大纲,实验开出率100%。三、总体方案4改革的内容:根据《分析化学》的发展趋势,从人才培养目标出发,现行的课程体系和内容、实验的比重、大型精密仪器的使用、综合设计实验的开设、验证性实验的减少等,应做以调整,进行必要的改革,从而保证课程教学质量和水平的提高。为此,课程组进行了一系列的课程教学改革。考虑到我院生源特点和人才培养目标,改革的重点放在课程体系和内容、实验教学环节以及教学方法和教学手段上。(1)教学体系及内容改革参照新教学大纲,结合我院实际编写了新的教学大纲,结合专业特点,补充新内容。如营养与检验专业补充食品微量元素分析、环境监测专业补充环境监测分析,教学内容也有所更新,在酸碱平衡中我们介绍了分布系数、质子条件的概念;在配位平衡中引入副反应系数的概念;在分析数据处理中,引入了Ｇ检验法和ｔ检验法,介...