初中生综合素质评价指标体系指标体系VIP免费

附件1：初中生综合素质评价指标体系指标体系说明：带▲号的需学校提供相关证明。维度关键表现实证材料道德品质有强烈的爱国情感，热爱家乡，并有为他人和社会服务的行为表现。班主任期末评语的记录遵守纪律情况的记录在合作学习、社会活动中的表现担任班级、学校、社区等社会工作或参加服务的表现班级值日、学校环境保洁等方面的表现参加省情、国情、环保教育等专题教育情况记录▲校级以上德育方面的获奖证明；▲参加集体活动为集体争得校级以上荣誉的证明言行、习惯等方面的特例观察记录校级以上违纪处分或违法等记录尊敬师长，乐于助人，与同学友好相处，有进取心、学习目标明确、学习积极努力。真诚待人，言行一致；守信用，不作弊、不做损人利己的事情，珍视集体荣誉、维护集体利益。公民素养自觉遵守法律法规、遵守社会公德，中学生日常行为规范和校纪，无违法违纪行为。诚信做人、追求进步、自信自爱，勇于进行批评和自我批评，善于同不良行为作斗争，自觉完成各项任务、抵制不良诱惑。关心时政，能参加各种社会公益活动；遵守公共秩序，爱护环境、爱护公共财物，自觉维护社区、校园、和教室等公共场所的环境卫生。能与他人合作共同完成任务，有团队意识和有集体协作精神；有集体荣誉感。学习态度与能力有求知欲和好奇心；积极参与学习活动，学习注意力集中，独立完成学习任务；努力克服学习中的困难。上课考勤及交作业情况记录期末的学业考试与考查成绩课外阅读笔记等自学成果有良好的学习习惯，能够制订并落实有效的学习计划。使用多种有效的学习策略与方法，善于在学习中总结与反思。实践与探究热爱劳动，珍惜劳动成果，了解社区情况，关心社区重大问题，积极参与社区团体活动，有较强的服务意识和责任心，积极参加由学校组织的社会实践活动，并有良好的表现。积极参加公益劳动，养成生活自理和家务劳动的习惯于技能。参加社会实践活动的记录研究性学习情况记录及代表成果地方课程、校本课程选修情况▲在县级以上报刊上发表具有强烈的探究学习愿望，积极参加研究性学习活动。积极撰写课题研究报告、论文、倡议书。积极参加小发明、小制作、电脑作品等各类竞赛，并能够灵活展示学习成果，认真选修地方课程和校本课程。文章或公开出版的著作▲理化生实验操作考查成绩有创新思维的代表性作业和作品▲发明创造等证明材料校级以上科技创新类获奖证明；信息技术课学习情况和考查成绩了解信息技术与现代生活、社会发展的关系，信息技术课成绩合格，具有收集、整理、运用信息进行学习探究活动的能力。运动与健康自觉参加体育与健康课的学习；积极参与课外体育活动；掌握测量运动负荷的常用方法；具有坚持体育锻炼的习惯。▲参加体育课和其他体育活动考勤记录；▲校级以上运动竞赛获奖证明▲身体检查记录心理健康教育情况记录心理健康观察记录具有良好的体育道德；遵守体育规则。在体育活动中尊重和关心他人，具有合作的意识和行为。心理健康水平：乐观自信，精神饱满；心境平和，喜怒适度；不怕困难，受挫不馁；自觉自控，做事有衡。审美与表现对艺术实践活动有浓厚的兴趣，并有继续探究和学习艺术的愿望；善于与他人合作，积极主动参与各类艺术实践活动。参加班级、学校文艺活动记录▲校级以上艺术类获奖证明▲县级以上报刊发表或展示、演出的艺术作品具有良好的审美能力和欣赏艺术作品的习惯；能正确选择自己喜爱的艺术表现形式，独立自信地展示个人在艺术表现方面的才能。审美与艺术表现能力：学生可根据自己的情况任选一种艺术（美术、音乐）表现形式，能创造性地表达自己的情感和思想。