早期教育专业人才需求调研报告一、调研目的随着全面两孩政策实施，社会对于0〜3岁婴幼儿照护服务的需求日益增加。目前,我国婴幼儿照护主要由家庭承担,婴幼儿托育服务体系发展较为滞后,托育机构数量短缺、缺乏师资等问题较为突出。党的十九大报告把“幼有所育”作为保障和改善民生的一项重要内容。促进婴幼儿托育服务体系加快发展，不仅有助于促进婴幼儿健康成长、广大家庭和谐幸福，还有益于经济社会持续发展。根据国务院办公厅于2019年4月17日发布《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》、2019年9月12日教育部发布《教育部办公厅等七部门关于教育支持社会服务产业发展提高紧缺人才培养培训质量的意见》及2020年2月25日省人民政府办公厅发布《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的实施意见》等相关文件的指引和要求，加强0岁婴幼儿照护早期教育专业人才是发展婴幼儿托育服务的关键环节。因此，需将婴幼儿托育服务教养人员作为急需紧缺人员纳入培养规划。托育机构从业人员是影响0岁婴幼儿早期教育实施和发展的关键因素，培养0－3岁托育机构从业人员是办好0－3岁婴幼儿早期教育的基础工作。培养足够数量的合格从业人员是当前0－3岁婴幼儿托幼教育发展过程中亟待解决的核心问题。高等院校和职业院校需要根据当地需求开设婴幼儿托育相关专业，合理确定招生规模、课程设置和教学内容，加快培养婴幼儿托育相关的专业人才。基于此调研相关数据和情况，本校将科学探究早期教育专业人才培养体系、研制此专业的人才培养方案、申报此专业的开设，致力培育品德高尚、富有爱心、敬业奉献、素质优良的婴幼儿托育服务专业人才供给队伍。二、调研思路与内容在调研思路方面，主要分别从“0岁婴幼儿照护”相关国家和省级政策文件、现国内院校早期教育专业开设情况，本市早期教育行业市场供需情况三个方面开展调研，从而明确当下早期教育人才的定位、此专业人才培养的规格及专业从业者的主要岗位内容和要求，最终形成本调研报告。三、调研方式与对象本次调研采用文献研究法、问卷调查法、访谈法。（一）0Q3岁婴幼儿托育服务政策情况调研通过对2001年起国家、省市等不同层面有关0D3岁婴幼儿托育服务的政策展开文本分析，了解该领域的相关政策背景和未来规划。（二）全市0D3岁婴幼儿托育服务需求的调研采用问卷调查法对全市0D3岁婴幼儿家庭展开调研，了解家长对婴幼儿托育服务需求的情况，为人才培养方案的设计提供依据。（三）本市0D3岁婴幼儿托育服务现状的调研通过走访、电话访问相结合的方式，对全市几大托育机构进行走访，了解未来3U5年对托育服务人才的需求情况，明确专业岗位对毕业生的职业素质和能力要求，进一步完善人才培养方案，促进专业发展。（四）同类院校该专业开设情况的调研通过电话访问、网络检索对开设早期教育专业的大中专院校进行调研，主要了解其人才培养方案和模式，为我们专业的开设提供借鉴参考意见。四、调研情况分析（一）婴幼儿早期教育的意义现代科学研究表明，0岁是孩子身心发展的关键期。新生儿出生时，大脑占成人脑重量的25%：2岁时脑重量已占成人脑重量的75%，这一阶段是大脑可塑性较强的时候，也是大脑发育的敏感期，早期教育经验将影响和塑造大脑；03岁也是学习能力发展的关键期，早期教育对婴幼儿在动作、言语、认知、情绪、社会行为等的发展有重要的作用。0岁是儿童身体、情感、社会性、动作和认知能力发展最快的阶段，正确科学的早期教育不仅能促进孩子的智力发育，对其今后的人格形成和心理成长都具有深远的影响。0岁既是人生的起步阶段，又为生命后期发展奠定了基础。重视0岁婴儿早期教育问题已成为世界趋势，诺贝尔经济学奖获得者赫克曼指出，0岁婴幼儿早期发展投资回报率最高，且随儿童年龄增加而不断递减。许多国家将儿童早期照顾与教育服务有机整合，以促进儿童、家庭与社会的共同发展。使低幼年龄的子女有人照护，让父母能够参与劳力市场，让儿童及早学习，打破贫困与社会不平等的代际循环，增进其未来公民终身学习的能力，形成教育、经济与社会的巨大收益和回报。（二）对婴幼儿早期教育的日益重视我国政府非常重视0岁婴幼儿早期教...
