教案《少年闰土》2- (人教版六年级第十一册) VIP免费

教案《少年闰土》2-(人教版六年级第十一册)(人教版六年级第十一册)佚名第一课时教学目的：1、预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、同意、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。3、学习描写闰土外貌的部分，指导课后考虑•练习4。教学过程：一、谈话导入1、谈话有如此一位青年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、爽朗，而且英勇、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，理解他呢？2、板书课题，齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？3、快速默读课文，找出根据。（“我”是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。）二、预习课文1、小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别留意的地点；理解词语；不明白的地点做上记号。2、默读课文，想想“我”和闰土是怎么样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深入的句子画下来。三、检查预习情况1、开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。2、利用课件检查学习情况（1）生字中的特别部首：拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠）（2）正音（3）与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，稳固生字的音形义。3、质疑（可简单写副板书，便于在下面的学习中反应）四、学习描写闰土外貌的内容1、过渡语：一般情况下，我们认识、理解一个人的时候，首先认识和理解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。）2、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。3、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈4、谁来说说闰土的外貌有什么特点？（1）学生不知从哪说起时，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话悄悄划掉，然后看看他是谁，与他相对照，青年闰土有什么样的特点。比照之后，我们明白闰土是一个年少而又天真爽朗的小孩。（2）再细心读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。假如学生没有新发觉，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，然后换上“惨白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。体会出闰土“健康”的特点，由于他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的小孩，生活在农村。）5、请一位同学总结闰土具有哪些特点板书：年少健康天真爽朗五、指导课后考虑•练习41、课件出示要求及插图。2、课件出示摘录的内容。3、什么是人物的外貌，让学生结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要留意什么。4、课件出示范例，让学生本人读、说、评、议。5、小组同学互相启发，练习说一说本人要描写的人物外貌。六、理清四件事的顺序1、提咨询：闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事？2、四人小组学习，用简约的语言概括3、学生按先后顺序说一说4、师生评论，调整板书：雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺猹潮汛看鱼七、布置作业1、抄写生字词语。2、朗读课文。3、用一段话描写一个人的外貌。附：板书设计第二课时教学目的：1、从人物的动作、语言入手理解人物的性格、质量特点。2、理解含义深入的句子，体会课文的思想感情。3、背诵第一自然段。教学过程：一、老师简短谈话后，导入新课。二、老师引导学习“看瓜刺猹”1、课文中哪几件事重点描写了闰土的动作？（捕鸟，捡贝壳，看瓜刺猹。看跳鱼儿没有写出闰土的动作，因此这件事不算。）2、在这几件事里，哪件事给你印象最深？为什么？3、学生畅谈【（1）看瓜刺猹。由于这件事是文章中主要描写的一件事，课文中先后出现了两次，写得最详细。（2）学生往常根本没听说过如此的事，听后感到特别新鲜，因此印象最深。（3）作者写得生动，特别是你听“月亮地下，啦啦地响了，猹在咬瓜了”给人一种毛骨悚然的感受，突出了闰土英勇、聪明、能干的特点，因此印象最深。（4）一读到这儿，眼前就出现出一幅青年闰土在月亮地里英勇刺猹的画面，因此印象深。（5）这一段不仅给我们的印象深，而且留给作者的印象也特别深。课文一开场...