教案人教版八年级上册《核舟记》 VIP免费

教案人教版八年级上册《核舟记》【教学目的】1、掌握的文言实词、虚词。2、能正确翻译课文。3、学习有条不紊的说明顺序。4、理解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的杰出奉献，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。【教学重点难点】重点：1、重点掌握的文言实词、虚词。2、能正确翻译课文。3、理解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的杰出奉献，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。难点：有条不紊的说明顺序。【教学方法】自学点拨。【教学时数】两课时。【教学过程】第一课时〖教学目的〗1、重点掌握的文言实词、虚词。2、能正确翻译课文。〖教学步骤〗一、导入在《活板》这一课中，我们已经理解了我国古代人民的聪明才智，事实上，在我国古代，像毕昇如此有才智的人非常多，明朝的雕刻家王叔远也是其中一位。今天，我们就一起来学习介绍他雕刻技艺的课文。二、板书课题三、简介作者及作品选自清朝人张潮编辑的短篇小说集《虞初新志》。作者魏学洢，字子敬，明末嘉善人。著有《茅檐集》。四、老师范读课文要求学生留意生字的读音和文言语句的停顿。五、自学课文借助书下注释和工具书以及已有的文言知识，解释文言实词和虚词，翻译课文。将自学中不能处理的咨询题在小组中讨论处理，不能处理的以小组为单位提出，集体处理。六、集体解疑七、检查自学情况1、给以下加点字注音：魏学洢()器皿()罔不因势象形()尝贻余核舟一()长约八分有奇()()二黍许()篛蓬()石青糁之()多髯()手卷()衣褶()矫首()不属()诎右臂()舟楫()椎髻()叔远甫()篆章()2、解释加点词语：明有奇巧人罔不因势象形尝贻余核舟一八分有奇中轩敞者为舱峨冠而多髯者其两膝相比者佛印绝类弥勒神情与苏、黄不属题名其上又用篆章一其船背稍夷计其长曾不盈寸盖简桃核修狭者为之3、辨析词义：罔不因势象形孔子云：“何陋之有?”无案牍之劳形盖大苏泛赤壁云舟首尾长约八分有奇高可二黍许每一字皆有数印珠可粒粒数也君子居之，何陋之有左手抚鲁直背佛印居右左手抚炉启窗而观其两膝相比者中峨冠而多髯者而竖其左膝而计其长曾不盈寸其人视端容寂而竖其左膝其船背稍夷计其长曾不盈寸4、划分停顿：舟/首尾长/约八分有奇，高/可二黍许。中/轩敞者/为舱中/峨冠而多髯者/为东坡珠/可历历数也虞山/王毅/叔远甫/刻而/计其长/曾不盈寸。盖/简桃核修狭者/为之。5、翻译文言语句：罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中峨冠而多髯者为东坡。其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。八、布置作业1、熟读课文。2、掌握本课所学内容。第二课时〖教学目的〗1、有条不紊的说明顺序。2、理解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的杰出奉献，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。〖教学步骤〗一、复习导入二、赏析课文1、集体朗读课文并考虑：⑴理清的段落构造并概括每部分的主要内容。⑵弄清的说明顺序。讨论明确：⑴采纳了“总述—分述—总述”的构造方式。全文分为三个部分：第一部分(第1段)，概括介绍王叔远精深的雕刻技艺，点明雕刻品“核舟”的主题及其来历。第二部分(第2～5段)，详细说明核舟的大小、构造、舟上的人物和题名。可分两层。第一层(第2～4段)，详细介绍核舟的正面，这是显示雕刻家巧妙构思和精深技艺的主要部分。第二层(第5段)，介绍核舟的背面，写王叔远的题名和篆章。第三部分(第6段)，总计全核舟的人、物、文字的数目，赞美雕刻家的技艺。2、课文第二部分介绍核舟按空间顺序有主有次地说明。先介绍核舟的证明，再介绍核舟的背面。核舟的正面是主要部分，作重点介绍，核舟的背面是次要部分，作概略介绍。在介绍核舟的正面时，先介绍中间的船舱，然后介绍船头，最后介绍船尾。指名朗读课文第一部分并考虑⑴找出本部分中能总括全文，突出王叔远雕刻技艺特点的词语。⑵本部分分别从哪些方面说明王叔远技艺的精深?⑶“盖大苏泛赤壁云”这句话在全文中起什么作用?讨论明确：⑴奇巧。⑵“能以──各具情态”分别从原材料...