教案人教版八年级语文《与朱元思书》导学案(人教版八年级下册)学习目的:1诵读课文，积累一些常见的文言实词、虚词。2理解课文内容，体会作者沉醉于山水生活的情趣3学习文中景物描写的方法。学习重点:1积累一些常见的文言实词、虚词2学习文中景物描写的方法学习过程：一、自主学习1、读课文，勾画出生字词，并给以下加点的字注音。缥（）碧湍急（）轩邈（）泠泠（）鸢（）经纶（）窥谷（）2、简介本文作者___，字__，___文学家，本文选自____。3解释以下加框字的意思。（1）风烟俱净（）（2）从流漂浮（）（3）水皆缥碧（）（4）急湍甚箭，猛浪假设奔（）（）（4）负势竞上（）（5）互相轩邈（）（6）泠泠作响（）（7）蝉则千转不穷（）（8）鸢飞戾天者（）（9）经纶世务者（）（10）横柯上蔽（）4、参照注释翻译以下句子。（1）从流漂浮，任意东西（2）奇山异水，天下独绝（3）负势竞上，互相轩邈（4）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝（5）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。5、预习考虑：作者描绘富春江山水的绮丽多姿极富层次:第一段总写富春江的风光之美，概括为“，”；第二段承“异水”二字，抓住“水”和“水”的特点进展细致的描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度地展示山的之美。二、合作探究（一）情景导入明确目的“天下西湖三十六，其中最好是杭州”。但是，你曾否想过，只要你再向前跨出一步，你一定会发觉，有一条秀绝人寰的富春江，如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间，她上面缀满了无数夺目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，留下了多少画卷，多少脍炙人口的漂亮的传说------吴均的《与朱元思书》一文确实是其中的一篇，让我们一同去欣赏吧。本节课我们的学习目的是：（见上）（二）自主探究释疑解惑（1）读一读1、听读听教师范读课文学生画出生字词，再次熟悉。2、自读学生本人朗读课文，读准节拍与停顿。（2）译一译1、自译结合课下注释和工具书本人试着翻译课文。2、互译提出本人不会译的句子，小组合作，师生共同处理。（3）思一思1、本文在构造上有何特点？2、本文主要在写什么？用文中的哪一句话能够概括？3、作者写了水的什么特点？怎么样写的？4、作者写山之奇时，从哪几个方面在写？5、“鸢飞戾(lì)天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”流露出了作者怎么样的思想感情?（4）品一品本文是一篇山水小品文，语言简练隽永，请朗读课文说说你喜爱哪一句并说明理由。例：我喜爱“急湍甚箭，猛浪假设奔”由于它采纳比喻的修辞生动形象地写出了江水的流速和气概。三、拓展延伸1．文章总领全文的句子是_______________，_________________。2．写水时，作者抓住了水的_____和______的特点。3．写山奇，分别从_____和_____来写景，如此写的好处是___________________________________4．作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎么样的感慨?____________________________________________5．本文的构造有何特点？_____________________四、堂清反应一比拟阅读【甲】山川之美，古来共谈。顶峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(陶弘景《答谢中书书》)【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。(节选自吴均《与朱元思书》)1、以下加点词语意思一样的一组是()。(3分)A、四时俱备急应河阳役，犹得备晨炊B、沉鳞竞跃沙鸥翔集，锦鳞游泳C、泠泠作响困于心衡于虑而后作D、有时见日胡不见我于王2、用现代汉语写出下面文言句子的意思。(4分)⑴自康乐以来，未复有能与其奇者。⑵经纶世务者，窥谷忘反。3、【甲】文中写到“顶峰入云”，【乙】文中详细描写顶峰“入”的动态的几个四字短语是：_____________,___________,______________。(2分)4.【甲】【乙】两文都表达了作者怎么样的思想感情?(2分)__________________...
