教案人教版八年级语文上册《背影》目的：（一）知识目的1.掌握课文中出现的重要词汇。2.抓住文中表达作者感情的重要语句。（二）才能目的整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。（三）情感目的1.感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。2.珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。教学重点：1、有感情地朗读课文，体会洋溢在字里行间的人间至情。教学难点：理解深沉的父子之情。教学过程一、创设情境，导入新课以本人的故事与父亲的故事导入，父亲是一部大书，年轻的儿女们常读不明白，直到他们真正长大，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时，才能读明白父亲那颗真诚的心。今天我们一同走进朱自清的《背影》。通过“背影”这一感情的聚焦点，一同感受这一熟悉的而又生疏的、明晰的而又模糊的“背影”所表现的父亲对儿子深沉的爱，共同体会父子深情。二、检查预习1．给加点的字注音，识记字词写法。交(jiāo)卸(xiè)奔(bēn)丧(sāng)狼(láng)藉(jí)簌(sù)簌(sù)典(diǎn)质(zhì)赋(fù)闲(xián)颓(tuí)唐(táng)琐(suǒ)屑(xiè)差(chāi)使(shi)亏(kuī)空(kong)勾(gōu)留(liú)拣(jiǎn)搀(chān)蹒(pán)跚(shān)2、看意思说出词语1.乱七八糟的模样（）2.纷纷落下的模样（）3.凄惨暗淡，不景气（）4.失业在家（）5.短时间停留（）6.言行守旧，不合时宜（）7.衰颓败落（）8.看到某种情况，内心感到悲伤（）9.感情积在内心不得发泄（）10.细小而繁多（的事）（）三、初读课文，整体感知用本人喜爱的方式有感情地朗读课文。（留意：语速、语调、节拍和感情）质疑探究1、文中四次出现“背影”，请你在“背影”前加上一个动词，以便理解四处“背影”的不同含义。分别是在什么情况下出现的？2、四次出现“背影”，作者重点刻画的是哪一次？重点赏读第六段。圈点勾画出对父亲进展描写的语句。分析朴实的语言中所包含的深挚感情。留意父亲穿着、动作、语言以及背后的深沉感情。也能够不限制让学生品读，谈本人的感受。老师与学生展开对话，ａ、父亲的穿戴黑、深青家境不好，心情忧伤ｂ、走路的姿态蹒跚年龄大，腿脚不便ｃ、爬月台时的动作探、攀、缩、倾行动不便，困难四、再读首尾，领悟深情，既而把握主旨。再读首尾段，引导学生谈本人感受，让学生更加深入地感遭到课文所饱含的真诚的父子之情。五、倾听《父亲》，感悟艰苦。那是我小时候常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后山里小孩往外走想儿时一封家书千里写叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老可儿山高水远他乡留都说养儿为防老可你再苦再累不张口儿只有清歌一曲和泪唱愿天下父母平安度春秋
