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教案二年级上册人教版《我要的是葫芦》 VIP免费

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教案二年级上册人教版《我要的是葫芦》教学目的1、学会本课生字及其组成的词语。会用“每天、可爱”造句。2、理解课文内容’,理解植物的叶子与果实的关系,明白得这个故事说明的道理。接着培养观察才能。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点学会生字词,理解课文内容。明白种葫芦的人错在哪里。教学难点明白得事物与事物之间互相联络的道理。教学预备:投影片生字卡教学时间三课时教学过程第一课时一、提醒课题。1、板书课题。齐读。2、学习生字词“葫芦”。二、初读课文。要求:借助拼音读准字音,圈出生字多读几遍。1、自学。2、检查。①.抽读生字卡。②.指读,正音。③.齐读。三、再读课文。要求:读准字音,读通课文。1、自由朗读,标出课文自然段。2、分段指读,师生评价。四、朗读课文。想一想:课文讲的是一件什么事。五、作业。正确、流利地朗读课文。第二课时一、复习。1、送卡片游戏。2、齐读词语。二、阅读理解第一段。1、指读第一段。2、出示投影片1。指名说:这棵葫芦一开场长得什么样?(详细说说藤、叶、花、果实的模样)3、指导朗读。①.你喜爱这棵葫芦吗?能把这段话读好吗?出示投影片:细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!(由读、指读、齐读)②.用“可爱”造句。③.引读:种葫芦的人也特别喜爱小葫芦,因此他每天都——————④.“每天”什么意思?用“每天”造句。三、阅读理解二——四段。过渡:多么可爱的小葫芦哇!种葫芦的人正美滋滋的看着它呢。那么结果怎么样呢?1、范读课文2——4段。2、提咨询:种葫芦的人最后得到葫芦了吗?请你读出课文中的句子。出示投影片4.说说小葫芦什么模样,种葫芦的人什么模样?齐读课文最后一句话.3、自学2、3段课文。那么可爱的小葫芦为什么一个一个全都落了?①、自由朗读2、3段。考虑:种葫芦的人看到叶子上生了蚜虫是如何想的?邻居让他治虫,他是如何说的?4.检查学习情况。①.种葫芦的人看到叶子上的蚜虫是如何想的?出示投影片2.说说种葫芦的人表情、动作、心理、语言。(小结种葫芦的人不管叶子上的虫子,一心希望小葫芦快长大。)②.指导朗读。(留意“!”)出示句子:有几个虫子怕什么!“我的小葫芦,快长啊,快长啊!长的赛过大南瓜才好呢!”③.你看到种葫芦的人如此做急吗?你会对他说什么?④.出示投影片3.他的邻居什么样?(表情、动作、语言)⑤.邻居让他治虫,种葫芦的人是如何说的?出示句子:“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”⑥.指导朗读.他为什么会如此想?点题,齐读课题.⑦.分角色读第三段.5、小结。邻居让他治虫他听了吗?因此叶子上的蚜虫————,最后小葫芦都——————————。四、你认为种葫芦的认错在哪儿?五、学了本课你明白了什么道理?六、质疑。七、练习。1、在()里填上适宜的词。()小花渐渐地()黄了()葫芦藤喃喃自语地()()小葫芦一个一个都()2、课后想一想:种葫芦的人第二年又种了一棵葫芦,他发觉叶子上生了蚜虫会如何做呢?第三课时一、练习有感情朗读课文。二、说说种葫芦的人错在哪里?三、识记本课生字词。1、抽读生字卡。2、出示:满谢每言治慢变①本人想方法记住字形。②说说你是怎么样记住这些字的?重点指导:满谢每慢③说说这些字的部首?构造?3、指导书写。四、抄写生字词。留意每个字在田字格中的位置。

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