教案人教版八年级语文上册古诗词练习 VIP免费

教案人教版八年级语文上册古诗词练习内容预览：长歌行（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光芒。常恐秋节至，昆黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。◆作者借百川归海、一去不回来比喻韶光之匆匆易逝，感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要珍惜光阴，有所作。（惜时劝学）。◆写法有何特点？以景寄情，由情入理。野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。、“东皋薄暮望，”点明时间、地点、事件。、“徙倚”是彷徨的意思。“欲何依”，表现了孤单抑郁的心情。、“树树皆秋色，山山唯落晖。”描绘了一幅怎么样的画面？举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。整个画面萧瑟恬静。、本诗写景有特色？颔联写的是秋野静景，颈联写的是秋野动景，以动衬静，意境更显静谧。、“相顾无相识，长歌怀采薇。”表达了作者怎么样的思想感情？抒发孤单抑郁的心情和避世退隐的愿望。早寒有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有咨询，平海夕漫漫。、本诗写的是哪个季节？、首联“木落雁南度，北风江上寒”描绘了一幅怎么样的画面？落木萧萧，鸿雁南翔，北风吼叫，天气严寒，作者活画出一幅深秋萧瑟凄清的景象。、尾联情景交融，请分析。滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。这种风光，完全衬托出作者思乡怀亲之情和前路茫茫欲归不得的愁绪。望洞庭湖赠张丞相八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。、对诗句讲解不当的一项为哪一项（B）“涵虚”句中“太清”指天，“混”字写出水天一线的景象。“欲济”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。“端居”句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。、对此诗分析不当的一项为哪一项（C）前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气概。三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。这首诗意在表达希望能得到张九龄举荐，但在语言运用上却十分委婉、委婉。、首联描绘了一幅怎么样的画面？八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。、品味“蒸”与“撼”。“蒸”字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感；“撼”字犹如万钧雷霆，“炸”得岳阳城天摇地动，这这两句锤炼词语，以静衬动，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃活力。、后两联一语双关，请分析。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。睛川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。（1）解释下面的词浯。（2分）①历历：清楚可数；②乡关：家乡。（2）除“黄鹤楼”外，被称为江南三大名楼的还有哪两座？湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼、江西滕王阁；（3）诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎么样的感情？抒发人去楼空、世事苍茫的感慨。（4）诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的根底上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。（日暮怀归之情，用烟波浩渺的长江衬托愁思）送友人青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。、首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，雪白的河水从城东慢慢绕过。“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词精确而传神。、颔联写送别之事。其中“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”。。“蓬”之前用“孤”来限制，精确而生动地描摹出朋友的...