教案人教版八年级语文下册第22课《五柳先生传》学案内容预览：22、《五柳先生传》学案老师寄语：夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远学习目的：1、积累文言词语，疏通文义。2、理解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。3、品味作质量朴、清新、自然的语言风格。4、体会作者那种淡泊名利、安贫乐道的精神。学习重点：1、疏通文意，积累文言词语。2、理解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。学习难点：1、通过探究《五柳先生传》是不是陶渊明的自传来把握人物性格及精神。2、体会课文中“不”字的妙处。学习过程一、复习回忆1、回忆陶渊明的《桃花源记》《归园田居》（其三）2、学生交流搜集到的材料：陶渊明“不为五斗米折腰”的故事。3、学生结合上述作品，谈谈对陶渊明的认识。二、读顺读明白课文，积累字词。1、找出生字并注音.嗜（）辄（）箪（）黔（）汲（）俦（）觞（）欤（）2、学生自主阅读，疏通文义，提出疑咨询，互相交流。①亦不详其姓字（）②因以为号焉（）③不求甚解（）④造饮辄尽（）⑤环堵萧然（）⑥箪瓢屡空，晏如也（）⑦不戚戚于贫贱（）⑧不汲汲于富贵（）三、有感情地朗读课文，整体把握大意。1、“五柳先生”之号是如何得来的？2、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了怎么样的形象?3．陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢?4、应如何理解“每有会意，便欣然忘食”的含义？四、细读课文，合作探究。1、他的志趣与性格有什么联络?如何理解他的“好读书，不求甚解”?“嗜酒”说明了什么?为什么“常著文章自娱”?2．“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法?3．“赞”语与前文有什么联络?4、本文最大的特点是多用否认句，请从文中找出这些否认句，想一想多用否认句有什么作用？五、与作者对话，走进一种境地。1、讨论一下《五柳先生传》是不是作者的自传？2、你认为五柳先生是一个什么样的人？（用本人的话评价）六、拓展迁移（一）有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是如何看的？七、达标测试1、解释以下加点的字①每有会意：②造饮辄尽：③环堵萧然：④晏如也：⑤不戚戚于贫贱：⑥不汲汲于富贵：2、翻译(1)好读书，不求甚解,每有会意，便欣然忘食。(2)其言兹假设人之诗乎？衔觞赋诗，以乐其志。3、下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（）。A．宅边有五柳树，因以为号焉B．域民不以封疆之界C．孔文子何以谓之“文”也D．忠之属也，能够一战4、选出理解有误的一项（）A．本文是陶渊明托名的自传，五柳先生的形象确实是作者的自画像。B．文章主要讲述了作者（本人）读书、饮酒、写文章的三大志趣。C．文章在写作上最大的特点是多用否认句，突出了其高洁的志趣和人格，使笔调诙谐。D．文章最后两句设咨询的话是赞语的本质，与“不慕名利”想照应，表达了先生的特点和优点。5、阅读文段做题。①先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。②赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱．不汲汲于富贵。”其言，兹假设人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?（1）．下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（）。(2分)A．宅边有五柳树，因以为号焉B．域民不以封疆之界C．孔文子何以谓之“文”也D．忠之属也，能够一战（2）．请用现代汉语翻译下面的句子。(4分)环堵萧然，不蔽风日不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（3）．文章表达了五柳先生有两个主要的爱好：一是________，到达了________的程度；二是_______，到达了_______的程度。(2分)（4）．陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他本人怎么样的内心世界?(2分)（5）．有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想...
