教案人教版八年级上册语文《故宫博物院》二 VIP免费

教案人教版八年级上册语文《故宫博物院》二课题课型新授授课时间总第课时教学目的一、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。二、理解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用处，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。三、学习方位词。教材分析概述重点难点理解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用处学习方位词教具录音机、投影仪教学法设计朗读法、引导法教学内容及老师活动和学生活动一、预习，扫除文字障碍；1.给以下黑体的字注音：金銮（ｌｕáｎ）殿蟠（ｐáｎ）龙鎏（ｌｉú）金玉玺（ｘǐ）妃嫔（ｐíｎ）湛（ｚｈàｎ）蓝上谕（ｙù）傀儡（ｋｕǐｌěｉ）翊（ｙì）坤宫修缮（ｓｈàｎ）击罄（ｑìｎｇ）诏（ｚｈàｏ）书2.解释黑体的字：举世出名（全）溥天之下（同“普”）率土之滨（沿着）残破不堪（忍耐、能支持）祸国殃民（使……受害；使……遭殃）3.阅读“学习重点”和“自读提示”，明确学习本课的重点。二、速读，理清构造层次：1.老师发下示意图（部分城门、宫殿名称可预先填上），要求学生按照书上的导游去巡游故宫。按照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全，并用线条和箭头连结起来，让学生对故宫的整体规划有总的印象。2.提咨询：故宫的整体规划分为几部分？每一部分的主要建筑有哪些？（依照第十一段的内容和所填示意图作口述。）3.分析课文构造层次及各部分的说明中心：老师点拨，学生讨论，归纳：第一部分(1)：概括说明故宫称属、历史及现状。第二部分(2——21)：介绍故宫的历史、现状、规模及规划特色。第三部分(22——24)：介绍故宫的文物价值和兴衰历史。三、导读，讨论重点咨询题：1.全文说明的对象是什么？2.课文重点介绍的对象是什么？（前朝──太和殿；内廷──养心殿）3.研读5——8段重点介绍太和殿的部分，讨论：(1)各段说明的重点是什么？(2)每段主要抓住了什么特点来介绍的？划出表现这些特点的主要词语。(3)太和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计的主要特色吗？(4)这部分采纳了什么说明顺序？师生讨论后明确：写太和殿：5段：写外观特征，抓住色彩特点。如：湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。6段：写内部装饰，抓住龙的姿势特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。7段：写建筑位置，抓住意味皇权的特点。如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上。8段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。如：跪满百官、陈列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。太和殿是故宫建筑的中心，最全面、最突出地表达了故宫的本质特征，即处处反映出以皇帝为中心、皇权至上的建筑设计特点。因此建殿于中轴线上；因皇帝自诩为真龙天子，因此处处饰以龙形。这部分采纳了从外向内的说明顺序，从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方位顺序写：正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、四周等。请留意方位词语用其在表意上的精确性。4.研读17——18段，重点介绍养心殿的部分，讨论：(1)这两段重点介绍了什么内容？(2)采纳了什么说明顺序？(3)主要运用了什么说明方法？明确：这两段重点介绍了养心殿的作用──封建帝王日常统治活动的中心。是按时间顺序进展说明的，采纳了举例说明的方法。四、总结，完成课堂练习：1.在众多的宫殿中，作者为什么要选择太和殿和养心殿作为重点来介绍？明确：从全文看，重点说明前朝和内廷；就部分而言，重点介绍太和殿和养心殿。由于太和殿是故宫建筑的主体，最能表达故宫建筑设计的特色──处处表达封建帝王“唯我独尊”、皇权至上的思想。重点介绍此殿，就能使读者窥一斑而知全貌。养心殿是封建帝王的活动中心，文章较详细地介绍封建帝王的罪恶历史，说明它在历史上的重要“位置”，自然能表达出“故宫”的特征，因此文章也作重点说明。2.在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，如此写有什么好处？明确：在介绍建筑群时，分清主次，采纳有详有略的写法，如此才能突出重点，把最有特色的地点写出来，给读者以深入的印象。重点与详略的安排，却要依照建筑物的...