教案人教版初二下册语文《与朱元思书》 VIP专享VIP免费

教案人教版初二下册语文《与朱元思书》教学目的1．能借助注释和工具书，理解的根本内容并掌握常用的文言词汇。2．通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者喜爱自然、避世退隐的高洁志趣。3．通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。教学重难点1．在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江风光之美，初步培养学生的审美才能。2．协助学生理解“鸢飞戾天”两句。教学预备让学生通过查《古汉语常用字字典》，处理文章中的生字词。老师预备有关富春江的风景短片及课文重点字词的投影。设计思路虽是书信可与一般书信不同，人们往往把它看作是一篇由清词丽句构成的小品文。因而在教学时，应当使学生初步明白得怎么样审美。培养学生的审美才能，一要教学生读明白文本并能顺畅地朗读；二要擅长启发学生的想像和联想。朗读，总的说来，速度宜慢，慢一些才有时间去品味文中的意境。要留意停顿，每读完一小层都能够作稍长的停顿，如此才有鲜明的层次感，不至于将两个不同的画面交织在一起。还要留意确定重音，例如“急湍甚箭，猛浪假设奔”中，重音当落在“箭”“奔”二字上，才会使人感到形象鲜明。老师要做示范朗读，也能够让学生中读得好的示范。教学时由眼前的风景引入。启发想像，老师能够依照本人对课文的理解假定某些情节，然后设咨询。例如，作者这次是专门选择一个“风烟俱净”的日子同时自雇小船出游；作者说“猛浪假设奔”不是从旁看到的，而是小船在浪尖上行驶时亲身感遭到的；“负势竞上……争高直指”是作者的幻觉，如此等等。依照这些情节设咨询，可能引起争论，但更有可能出现老师意想不到的好答案。教学过程一、导入新课师：同学们，我们可爱的祖国历史悠久，地大物博，名山秀水，数不胜数。同学们，你们明白哪些著名的景IX?(学生讨论答复。)师：同学们明白的还真不少，今天老师给大家带来一段拍摄于浙江富春江的风景片。下面就请大家一起欣赏。要求看完后说出本人的感受。(学生讨论答复。)师：富春江的风光用一个字来说确实是“美”。南朝著名的文学家吴均在巡游完富春江的风光后，情不自禁写了一篇描绘富春江风光的文章《与朱元思书》。这节课就让我们一起来学习这篇文章。《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。先请同学们听读课文，听读时留意字词的读音，分清句子的停顿。二、教学第一自然段1．老师范读后讲解：①风烟：指烟雾。②共色：同样的颜色。③俱：都。④许’：附于数词之后，表约数，相当于“光景”“左右”。⑤独绝：独一无二；绝，到了极点。⑥从流漂浮：乘着船随着江流飘漂浮漾。这句是作者表达本人的行动的，省略了主语。2．小结：以上是文章的第一部分，这部分是文章的总起，概括描绘了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。3．朗读第一自然段。三、教学第二自然段1．学生齐读后讲解。①缥碧：青白色；缥，音．piao3。②急湍：急流的水；湍，音tu6n。③直视无碍：不断看下去，能够看得特别清晰，毫无障碍，这是描述江水特别清亮。2．小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水深，水急都突出了“异”之特点。3．齐读第二自然段。四、教学第三自然段1．老师领读后讲解。①寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。②负势竞上：凭依(高峻的)情势，争着向上。这一句说的是“高山”，不是“寒树”。③轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。④泠泠：描述水声的清越。⑤相鸣：互相和鸣。⑥戾天：到天上；戾，至。⑦息心：平息热衷于功名利禄的心。⑧经伦：筹划、治理。⑨忘反：流连忘返；“反”同“返”。⑩横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语。⑨犹：好似，好像。交映：互相掩映。⑩见：同“现”，显现，显露。2．小结：以上为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面衬托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，委婉地流露出喜爱美妙的大自然、避世退隐的高洁志趣。3．齐读...