教案人教版八年级语文上册第5课《亲爱的爸爸妈妈》课文教学研讨 VIP免费

教案人教版八年级语文上册第5课《亲爱的爸爸妈妈》课文教学研讨内容预览：5亲爱的爸爸妈妈课文研讨一、整体把握要和平，不要战争，是第二次世界大战后世界各国人民的共同呼声，也是这篇课文的主题。1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死7000多人，其中包括300个小孩。47年来，南斯拉夫人民没有不记得这段沉重的历史。从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感遭到历史的残酷和沉重，感遭到人民的悲伤和愿望。课文再现了半个世纪前残酷的历史，着重再现了被残杀者的心灵，让我们强烈感遭到屠杀的野蛮残酷。作者突出小孩们撕心裂肺的最后一声呼喊，援用诗句，再现小孩们对今后的向往，对生命的喜悦，抄录了被残杀者留下的片纸只字。所有这些，让我们想见当年那场屠杀的情景，对残杀者的凶残感受得更为深切。课文还联络到南京大屠杀，那更是震惊世界，被害者达30万人。日本法西斯匪徒的疯狂，更是灭绝人性，惨绝人寰。像萨特一样，我们也感遭到南斯拉夫“整个民族的英勇”。面对血腥屠杀，那位老师决不苟且偷生；从死者的遗言能够想见，人们怎么样怀着对亲人的爱而沉着面对法西斯匪徒的枪口。课文还写到一位西德作家和一位日本作家的发言，前者是真诚的忏悔，后者是自私的狡辩。我们不能无视，至今还有人不愿正视历史，仍为侵略辩护，这埋伏着新的危险。二、咨询题研究1．正文前面为什么援用萨特的话？正文四个部分为什么如此安排？萨特的话是特别警辟的，特别是说他的经历是“沉重”的，又是“漂亮”的，特别能够作为全文的一个引子。读了全文，回味起来，萨特的话又是点睛之笔。从萨特的话里又能够看到克拉库耶伐次留给后人的警示已越过国界。作者一行来到克拉库耶伐次参加纪念活动，第一部分自然从来到坟地的所见所闻写起。借莫马·迪密其之口，诉说当年大屠杀的惨状，写亲眼所见，写南斯拉夫人民浩大的纪念活动。第二部分开头说“历史，现实”，第三部分开头一段中说“历史是沉重的。现实呢？”这些地点提示我们，第二部分是回忆历史的，第三部分则是从历史的回忆中看现实的走向。文章一直不离这次纪念活动，从活动工程上说，第二部分是记述朗读、合唱、歌剧等等演出活动，第三部分是记述作家的座谈。作为华裔作家，一颗“中国心”使她联想起南京大屠杀，二、三两个部分都有这个话题，把西方与东方联络起来，就扩大到世界和平这个主题。最后一部分摘录被残杀的人留下的片纸只字，能够想见那是在参观纪念馆。被残杀者的遗言表现出的对亲人的爱，令人感动，同时能够引发我们深沉的悲伤，深沉的考虑。概括起来说，四个部分记述纪念活动的四个片断：来到纪念地；看纪念演出；参加座谈会；参观纪念馆。全文回忆历史，面向现实，呼唤和平。2．萨特的一段话里说经历是“沉重”的，这容易理解，为什么又说“但这是个漂亮的经历”呢？“漂亮的经历”后面一句就说明了为什么“漂亮”，要留意“整个民族的英勇”一句，这是说，面对法西斯屠刀，南斯拉夫人宁死不屈。有一位老师，“纳粹要他合作，他说：‘开枪吧!我给小孩们上最后一课!’”所谓“合作”确实是要他做民族的叛徒，这位老师是有民族气节的，他毫不畏惧，大义凛然。课文第四部分摘录的遗言，表现了无辜的平民面临死亡的威胁时，仍然怀着强烈的爱向生者倾吐心声和愿望，没有人向刽子手乞怜。还有一位工人要“小孩们为父报仇”。他们表现了“整个民族的英勇”，这是美的，令人崇敬的，因此说“这是个漂亮的经历”。3．为什么说“历史、现实，在雨中交融了──融成一幅悲伤而漂亮、真实而荒唐的画面”？成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈如今人们眼前，在凄风苦雨的悲伤气氛中，历史和现实交融了。残酷的历史令人悲伤，南斯拉夫人民没有不记得历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是漂亮的。这一切都是真实的；47年前纳粹居然认为种族有优劣，居然以优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒唐。4．文中援用的迪桑卡的诗句包含怎么...